地球上的星星

无意间看了这部电影，很是感动，多处地方都流下来眼泪。

小男孩有读写障碍，得不到家人的理解，虽然家人都是爱他的，但不能也没有有进他的内心。

他酷爱画画，但却被旁人所忽视，直到遇到了改变他一生的画画老师，阿米尔汗演绎的老师很鲜活，当时他确实是帅呆啦！！！

老师和学生的互动很感人有趣，不自觉的就被代入了，老师的欣赏和鼓舞，让小男孩获得新生，最终获得自我救赎！

元宵节之夜，在家中。

一个人看完了这个电影。

随着电影的发展，难过伤心、欣喜这些情绪一直伴随着我。

当伊夏不被人理解、被人批评和忽略时，非常难过伤心；尼克老师发现了伊夏的特别，试着用各种伊夏能够接受的方式帮助他，非常欣喜。

伊夏是天才，可是他的天赋没有在日常生活中仔细体现出来，需要人拨开重重迷雾才能看到，幸运的是在他已经放弃自己时候，尼克老师出现了，尼克老师拯救了他。

从此，他的人生得以恢复正常，甚至很多人也包括他自己都发现了他的天赋——画画。

如果伊夏的生命中，没有出现尼克老师这样的人，那么伊夏这一生最后的结局，我们大致可以想像得到。

这让我想起了两个作家：三毛和席慕容。

三毛和席慕容，两个人自幼都展现出文学天赋，可能正因为这样，她们也有一个致命的弱点：数学极差。

三毛在一次数学测验中，考得非常不理想，还有她之前在数学课堂上的种种表现，那堂课数学老师非常生气，将三毛轰出门外，并在她戴的眼镜上涂黑，让其站在走廊外面，很多同学在课后都看到了三毛，对其指指点点、窃窃私语。

三毛回家之后，把自己关在房间里不出来，后来一度对学校非常恐惧，无法正常上学。

虽然三毛写出了很多经典作品，也通过自己的文字鼓舞帮助了很多人，自己却一直有着很严重的心理情绪，不知道这些所谓的心理情绪究竟是何缘故，可是那次数学老师的无意之举，一定有着非常重要的影响。

而席慕容呢，在国中考试之前，某天课间，数学老师在黑板上写了几个题目，同学们都认认真真地写了答案，席慕容的同桌把写出的正确答案给席慕容，席慕容放学回家把答案死死地背下来，后来的数学考试，席慕容轻轻松松地考过了。

席慕容容貌不是很漂亮，可是让人过目不忘地是她给人一种温暖恬静的感觉。

数学老师的有意为之，不能说彻底改变席慕容的命运或者她为人温暖恬静也一定和这件事情有关，可是毕竟还是有些影响的。

席慕容比三毛幸运的是她遇到了一个包容她的老师。

这就是老师给学生的影响。

很多时候，老师无意的一个举动或者言行都可以改变学生的性格或者认知。

当学生不听话调皮捣蛋时，作为老师有没有想过这些内在的原因。

作为一个刚参加工作的老师，我深知一个老师如果能够这样对待班级里的每一个学生是非常不容易的。

很多时候，真的是有心无力。

老师只是他的一个身份，他还有其他的身份。

比如：父母亲、子女，他有自己的家庭，需要处理各种事情。

即使做到那样很困难。

可是我们却可以做到不要随意给学生下结论，多给他一次机会，多给以一份耐心和理解。

尤其是在如今这样一个多元化的社会，读书不仅仅是唯一的出路，读书只是一个很好的选择，它可以提供更多的出路。

而这部电影不仅值得老师思考，更多的还是父母。

俗话说：父母是孩子的第一任老师，孩子自幼在父母身边长大，他的认知和习惯都是来源于父母的言传身教，老师要管理很多学生，而且老师毕竟是外人，他只能陪伴学生一段时间，而父母则不一样。

如果孩子的一切都寄托于学校和老师，那么父母是失职的。

今天恰好帮助爸爸的一个朋友卖烟花。

元宵节嘛，放烟花。

很多孩子都渴望自己能够亲手放烟火，如果只是看其他的小孩子放，而自己没有，难免会失落，这不能算是虚荣，只是一点点小小的愿望。

买烟花多少和昂贵便宜，很大程度上和父母的经济状况有关，这毋庸置疑。

可有些家长，一看就知道他的家庭条件不好，虽然他不能为孩子买一些特别好看特别贵的烟花，却能够为小孩买一些便宜的，这样小孩子就很开心了。

而有的家长即使很有钱，他也不愿意为孩子买，孩子要，他就说哪有什么可玩的，浪费钱，……小孩子听到这些话之后，就会非常失落会羡慕别的小孩子。

他没有站在孩子的角度上思考这件事情，这是孩子的愿望。

而在买烟花的过程中，每个家长的做法就更不一样了，而这种不一样就和家庭经济状况没有天大的关系了。

父亲A（农民）会仔细地问孩子想要什么，小孩子说要这个要那个，他发现有两个其实是一样的，说这两个是一样的，我们换一种吧，孩子说好。

看到这样的父子对话，真是让人感觉很温暖，有商有量的，父母没有替孩子做决定。

妈妈B（家庭条件富裕），孩子看中了几款烟花，她说这个不好，那个好，不要这个，小孩子就不得已去更换。

爸爸C一个人买了一些烟花，孩子站在后面。

看到各种情景，不禁有各种思考。

为什么现在有那么多的问题少年，无论是父母还是教师，个给予子女学生的无非就是理解、耐心。

大学读的是师范院校，我的一位老师曾经在课堂上说过这样一句话：在座的各位，几年后可能会成为一名教师，我对大家没有别的要求，唯一的要求是不要轻易扼杀一个学生的创造性和积极性。

每个孩子都是地球上的星星，都会星光闪耀，难的是我们这些成年人是否能够读懂星星的眼睛。

整部影片，有一个细节很打动我：某天早晨，伊夏在睡梦中醒来，房间里的天蓝色窗帘随风飘动，外面生机勃勃、绿意盎然，真是美好。

而影片中的伊夏的哥哥也很让然感动，他各个方面都很优秀，他的弟弟伊夏却是全校闻名的差生，他没有对他置之不理或者瞧不起他，更没有觉得羞愧丢人，而是耐心地和父母一起帮助他，当伊夏让他帮助请假时，他也做了。

执迷于自己的世界，他睁大着眼睛看着身边的一切，想着，画着。

倔强地保护着自己，恶狠狠地瞪着，他叫嚣着来吧，来单挑吧！

他在斗争着！

亲爱的妈妈，你可知道他的勇气来自哪里，是你，是爸爸，是哥哥，是这个庇护着保护着他的家。

有人说，这个导演一定很有爱!没错，而且这不是电影里他自导自演的那个尼克老师所表现出来的。

而是整部电影长达2个多小时里给小伊夏的特写，透过镜头情绪强烈地在告诉我们的。

他的兔牙不好看，尤其是他皱着脸上下抿起嘴唇时，尖尖的有点豁的兔牙尤其碍眼。

他对所有人的话视而不见充耳不闻，妈妈叫“伊夏，伊夏，伊夏，伊夏……”老师在课堂上叫“伊夏，伊夏，伊夏，伊夏……”真的很让人生气不是么，连校车上的大叔都生气了“你总是把你的头塞进臭水沟里，你难道听不见我们一直在鸣笛等你！

”不只是爸爸，我也觉得自己快爆了，不挥掌我们还能怎么样，为什么他总是不听话，为什么所有的祸都是他闯的，为什么？！！

伊夏有时候也是很可爱的，"爸爸爸爸，你不要走，我答应你，我再也不了"，“爸爸爸爸，你什么时候回来的”“爸爸爸爸，我们去水族馆吧”妈妈又心疼又无奈，伊夏最终还是被送到寄宿学校了，他伤心地画着自己和爸爸妈妈哥哥分离开的动画，在爸爸妈妈走的时候，一言不发地沉默坚定地站着，坚忍着直到泪珠破眶而出，偷偷躲着地哭，然后把脸洗了，然后一言不发……当然万幸，最后有尼克老师拯救了小伊夏。

尼克老师本身也有这种读写障碍症，所以他可以敏锐地发现小伊夏的问题，帮助了他。

关键是如果没有尼克老师会怎么样，其他的没那么幸运的小伊夏会怎么样？

爸爸在被尼克老师家访时痛批一顿，特意借出差来找尼克老师，底气十足说，我妻子已经翻看了所有关于读写障碍症的书，我们并不是不关心孩子的家长。

可是他灰溜溜地走了，连给自己的儿子打声招呼的勇气都没有。

爱是包容接纳，然后才能给予动力，指引方向！

爸爸不辛苦么，早上5点钟在闹铃声里一骨碌起床，上班挣钱养家；妈妈不辛苦么，5点钟给爸爸做好早餐，还没清洗完，接着6点钟要给哥哥准备营养早餐，再到7点钟督促小儿子刷牙洗脸吃饭穿衣，再送他上校车……奋斗奋斗奋斗，爸爸妈妈奋斗者辛苦着，可惜他们却忘了自己这么辛苦的初衷。

培养孩子，包容和关爱才是他们成长的最好的沃土，而不是拿鞭子抽赶着来赛马！

前几天在朋友的推荐下看完了这部电影，真心赞，我感觉最打动我的对方是剧情。

主人公伊夏相比一些小孩子长得并不算可爱，也没有其他孩子的聪慧，甚至是十分愚笨，在各处碰壁，一度受到欺负和冷落，直到被学校老师放弃……然而伊夏自己的世界里却充满了别人并不以未然的惊奇，有色彩、鱼儿、小狗和风筝。

这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。

伊夏来到新的学校，由于自己和常人不同，相比同龄人，缺乏识字能力，在学校老师和父母，同学的强大压力之下，信心受挫。

直到新的美术老师，也就是阿米尔汗扮演的这位老师出现。

他用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。

他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。

学生们都满怀热忱，除了Ishaan。

Nikumbh很快也发现了Ishaan并不快乐，然后他开始了找寻原因。

用时间、耐心和关怀，他最终帮助Ishaan找回了自己，还有快乐。

印象最深刻的是他在了解到伊夏的情况之后为孩子们上的一堂课，用爱因斯坦等人的例子帮助伊夏恢复自信，而出乎意料的是这位看似天真乐观的美术老师却和伊夏有着相同的经历，这种经历感染了伊夏的内心，也感染了我。

影片还有一个精彩的看点就是情节画面。

影片完全是从伊夏的视觉来拍摄，从他看事物的表情，他眼中的万物，让我们逐渐了解了一个有着阅读障碍但是又有极高绘画天赋的小孩，他的内心世界。

片中我们都可以透过伊夏的眼睛来看出那些会动的字母……以及他的思维方式，表达活泼生动，十分吸引人。

这部影片名叫地球上的星星。

看过之后就会明白其实每个孩子都是躲藏在地球上的小星星，只要找到他们，帮他们擦去身上的灰尘，便能同其他星星一样，发出耀眼的光。

真心希望每一位家长都能平等的对待孩子，尊重孩子的每一个兴趣爱好，能为孩子去考虑，而不仅仅是站在自己的立场。

每个人都是特别的存在，独一无二。

千篇一律只适合芭比娃娃，尊重个性，尊重自我，尊重特色，这才是世界色彩斑斓的根本原因，也是生活多姿多彩的最大来源。

浓浓的一碗心灵鸡汤，优点在于将孩子的形象生动地描绘出来，缺点在于道理的灌输太过简单直白，但还是忍不住泪目了。

很温情的电影。

看完对阿米尔汗的崇敬之情又深了一分。

这是一个真正有社会担当的电影人。

他的电影作品不只是为了票房，更是为了电影背后蕴含的社会意义。

这部作品告诉观众，每一个孩子身上都有他们独特的天赋，需要因材施教，不能拔苗助长或是硬塞。

片子的歌舞环节不是特别应景，除了阿米尔汗出场那个歌舞，其他几场有些拖时间占篇幅。

应该把伊桑努力克服学习障碍的戏份多拍一些。

画画大赛那场戏非常赞，每个人都展现了自己温情的一面，不再有身份桎梏。

看到快9分的豆瓣评分，我还是觉得作为电影，本片最多也就3星标准，依我看，就算是弱化版本的死亡诗社吧。

为什么稍微好一点的印度电影动辄都得三个小时上下，那是他们为了歌舞而歌舞，大大的拖慢了节奏，甚至影片40%左右，主要人物尼克老师才姗姗来迟。

人物也不够好，老师基本上无变化，很轻易就发现了有阅读障碍的主角，感觉过于巧合，中间的割裂比较严重；孩子么，应该释放出一些黑暗的地方，到底我们咒骂会带来什么样的后果呢？

大概在我看来阅读困难和多动症这些都差不多，都属于学习障碍，应该找医生进行解决，而非教师。

老师这么偏心，幸亏这孩子确实画画有长处，我可不信所有有阅读障碍的孩子都有足够的天分，能在某方面有所成就。

我并不喜欢这种偏心的因材施教，能让一个阅读障碍的孩子正常读写，这才是教育。

我有一个小学同学，我对他印象很深。

他的名字很普通，很大众，所以说出来也无妨。

他叫李林。

他是班里典型的调皮捣蛋的学生，是差生中的差生。

考卷上自己的名字总是写的歪歪扭扭，甚至有老师会把他的名字念成李木木。

小学那个时候，我是班长，算是所谓的好学生，于是跟他同桌过一段时间，叫所谓的一帮一。

但是，没有成功，他没有丝毫进步。

甚至他故意跟我捣蛋。

印象很深的有一次，他在走廊上喝水，我叫他去写作业，于是他咕噜咕噜喝了一口水，然后全喷在我脸上，再哈哈大笑。

他经常惹我哭，但从不会动手打女生。

听说，他家里情况有些特殊，是单亲家庭，没有爸爸。

我见过他的妈妈，印象中这个女人是染着黄头发，穿着睡衣到学校门口来接他回家的。

但是，他很讲义气。

可能算是跟我比较熟吧，我四年级的时候由于搬家，转去了另一个学校。

在小学毕业的时候，他居然问我要了地址，然后一个人坐车到我家里来玩，待了大约十分钟就又回去了。

其实，他真的是一个很讲义气的人。

而且很聪明，头脑很活。

看得出来的。

那个时候什么都不懂，但一定没有想过，那是我最后一次见到他。

后来才听人说，他中学的时候依旧调皮，被妈妈送去了少教所。

那种地方是有教官的，十分严厉。

好像是有一次他跟教官赌气，将红领巾绑在房梁上，套脖子，想吓唬吓唬教官。

但是没想到，弄假成真了。

当时上海电视台的案件聚焦好像还采访过这一事件，只是我不知道。

我是在几年后，小学同学聚会时听说的。

跟我说的那个同学，好像不认识李林一样，语气只是在跟我讲一个新奇的八卦。

不知道为什么，我看电影的时候一直想起他。

我会想，如果当时他碰到一个好老师，那一切会不会都不一样了。

我至今记得他小时候的那张脸长什么样子。

然后我想说说这个电影。

老师们对他说，认真你就输了。

但是我一直觉得态度是很重要的，甚至可以说，态度决定一切。

最近有篇很火的文章说，态度决定不了任何事情。

可是我并不认同。

确实，有态度不一定能成功，但是如果连态度都没有，那即使成功了，还有什么意义呢。

电影结尾的那个画面，孩子笑的很天真。

我觉得孩子的笑容是世界上最纯真的东西了。

他只是需要正确的引导和一点点鼓励，仅此而已。

若不是遇到那位老师，他的一生就毁了。

所以说，教书育人，教书育人，老师是一个很重要的角色，因为决定了一些人的一生。

哪怕只是挽救了一个孩子的未来，那也是一件太值得的事情了。

之前还看过阿米尔汗演的三个傻瓜，那部太有名了。

这两部其实都有些教育意义。

可是看这一部的时候，看到剧中的他看着残障儿童流眼泪时，我相信那些眼泪是真的。

我觉得他是一个慈悲的人。

慈悲不是善良，不是偶尔捐个款，做个慈善。

慈悲是要心中有大爱的人，是要心怀痛楚的人。

真的很难，最起码我是绝对做不到。

那个父亲说的话让我想到蔡康永以前写的一些东西。

难道是现在社会太残酷了吗，不管学什么，总是有人问，有什么用？

你学跳舞，将来能当舞蹈家吗？

学滑冰，将来能当饭吃吗？

可是，人生难道是拿来用的吗？

人生难道不应该是开开心心的去享受的吗？

我觉得这些道理再简单不过，可是真的不明白为什么很多家长就是不明白。

远的不说，我认识的一对夫妻，都算是名牌大学毕业，知识分子。

可是对于小孩的教育就是本末颠倒。

那个小孩很没礼貌，很自私。

父母不理会。

但是一直声称等孩子到了小学就要开始好好“收骨头”了，要参加这个那个培训班，等等。

有意思么？！

我很幸运地觉得，还好我的父母不是这样的。

我从小学习就不是很努力，都是马马虎虎。

高三的时候基本十点也就睡了。

最努力的是考gmat的那段时间，不过也就短短三个月。

因此，成绩不好不坏，学校也不好不坏。

但是，so what???有时候看到一些鼓励年轻人拼命的文章，我很反感。

当然，我并不是说不用奋斗，那当然是不对的。

只是，每个人想去做的事情不一样，只要做到了自己想做的事情，不就可以了么？

我不花很多时间在功课上，因为觉得没必要。

我不花很多时间在找实习上，因为我已经有了一份暂时的，至于将来的，我的理想实习也不需要起点多高。

我花时间看电影和读书，是因为我喜欢。

我每天花一两个小时写小说，是因为我喜欢。

其实，没什么用，可能不会出版，可能很少人会看。

但是还是那句话，so what???我向往的生活是做我喜欢做的HR工作，好好干个十年二十年的，然后转行，尝试不同的行业。

如果有可能，想出书、想开咖啡馆、想学钢琴。

人应该要有梦想的。

有梦，才有实现的可能。

最后想起一位小学的体育老师。

由于是教体育，因此没有什么太多的谈心或者教育。

但是我一直记得他。

有时候下雨天，不能去操场，他会给我们讲故事。

那是我听过最好听，最精彩的故事。

大致内容我仍然记得，是说一个海军士兵，从小就过目不忘。

然后被一个隐藏的内奸钻了空子，利用他的过目不忘，偷偷地摸清了船上的路线，然后偷偷把炸弹伪装成闹钟放进了首长的房间。

后来事情暴露，但是大家都不知道炸弹在哪里。

于是这个过目不忘的人到了首长房间，由于以前来过，所以一眼扔出那个闹钟本来不属于这个房间。

故事很简单，但是我记忆犹新。

之所以提这个老师，是因为不知何故，我总觉得我们当时都感觉到了他对我们的那份爱。

孩子其实是最敏感的。

就像tvb经常说的那样，人活着开心最重要啦！

有一些人，你只能看见他，却不能感受他的心、他的念。

而他们却是一群在等待的、地球上的闪亮的星!　　《地球上的星星》这部影片，讲述了一位患有先天阅读困难症的八岁儿童伊桑，却在父亲、老师的误会与责骂中一次次无奈地学习那些在他看来如蝌蚪般游动的文字。

无数次的失败让他走入了自闭的阴影，看着他大而无助的眼睛，忧伤的脸庞、瘦小的身躯，真是令人心酸。

终于，一位代课的美术老师尼库姆巴的到来改变了他。

尼库姆巴用热情点燃同学们的乐观、自由;用行动教会孩子思考、梦想、想象。

当他发现了伊桑的特别时，更是用尽心血以特殊的方式教导他、鼓励他，发扬长处。

最终，伊桑在绘画大赛上一举夺冠，并重新开朗起来……　　伊桑无疑是不幸的。

因为，他是一颗掉落在地球上，并被沙土掩埋起来的星星，还在种种践踏下失去了光辉。

然他一直在等待有那么一个人发现他，用关爱与鼓励让他找回光芒，重回天空。

从而成为那夜里为人们指路照明的、最闪亮的星!伊桑等到了。

尼库姆巴老师用睿智、热情的眼睛发现了他。

关爱的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!这看似容易，却又何其困难?也许，在应试教育的指挥棒下，那写不完的试卷及学习名次，将学生变成了一些读书做题的“书生”。

虽是完美却千篇一律的答案也泯灭了无数学生的特性、天赋。

如此缺乏灵性的成长我想并不是孩子们所需要的。

而也只需多一份关爱、少一份压制，便能成就一个七彩的童年，而创造世上一颗闪亮纯洁的心!

一个成绩优秀的哥哥，一个把家务处理得妥妥当当的全职母亲，还有一个事业有成，作为一家之主的父亲。

八岁的伊桑出生在这个普通的家庭，父母对孩子的要求总是那么的“简单”，功课好，不调皮，听话而已，但对于伊桑这个有着阅读障碍的孩子来说，这么简单的要求，确比酷刑更加的难受......经典的儿童教育片，整部电影都充满了绚丽的色彩，我喜欢里面的色彩，更喜欢贯穿故事情节的音乐：song one：“系紧你的鞋带/系紧你的腰带/准备战斗/扛起烦恼/拿起武器/重树信心/我们将挑起世界/站在我们的领地/这就是这世界的道路/前进/你的目标在呼唤着你/向着目标前进”这是父亲战斗之歌，要扛起家庭的这个重担，就必需要时刻准备着去迎战，去战斗，因为知道生活的艰难，所以从小就严厉的要求孩子必需要这样必需要那样，孩子以后的道路才会更平坦一些。

“他们睁着一只眼睡觉/落后并不是过失/最大限度利用你的手指来好好工作/做你被要求的一切/他们依靠煎蛋卷、维生素和补药/还有工作和休息中的严格规则为生/前进/前进/继续前进/这就是这世界的道路/前进/你的目标在召唤着你/向着目标前进”明显的，优秀的哥哥延续了父亲所设计的道路，要赢在起跑线上，就要不断的前进前进，既然这种进步能够换回父母的赞赏和朋友的羡慕，那么他们就何乐而不为成为一个优秀的孩子？

“当听到音乐从梦中醒来/在时间陷于停顿的地方/让幻想自由驰骋任意飞翔/他们总是问自己/为什么世界的格言是‘向着目标前进’/为什么要努力向目标前进/不做时间的奴隶/他们无忧无虑/同蝴蝶相会/同绿树谈天/他们花时间把风聚拢/在细雨中读着优美的故事/在天空的画布上描绘未来的新世界/为什么世界的格言是‘向着目标前进’”为什么世界的格言是“向着目标前进”？

这是八岁的伊桑所不能了解的大人们的世界。

song two：“一点点甜蜜/一点点微笑/一点点靠近/不要离我太远/所有我需要的/我需要的/所有我需要的只是自由/仿佛触手可及/但有突然消失/像魔法一样/飘渺的梦啊如羊毛衫一样温暖/远处的白云深处/是我的世界/让我进去 用不着大声的呼求/让我进去 我有一个疑问/这有很多很多和我一样的人/我不再孤单/我在梦境中漫步/但却睁大双眼/一步一跌/我不再有疑问/就如同朝阳总有再起升起/我的世界再次来临/将会震惊每一个人/看着我如何奔跑/如何奔跑到另一边/然后像鸟儿一样滑行/我只想那样/上千只翅膀在飞翔/去探索广阔的天空/很多方向可以转弯/很多小径可以追寻/发现 我的世界”为什么没有人赞美明亮的月亮，为什么没有人关心飞翔的小鸟，甚至没有人关心我的想法，这是伊桑的疑惑，他发问，却得不到回应，他好奇，却得不到共鸣。

洁白的冰砂浇上了鲜艳的色彩，父亲递给儿子的刹那，我明白，我需要的只是自由，还有关心......song three：“我从未告诉过你/我有多么的害怕黑暗/我从未告诉过你/我有多么的在乎你/但你知道 不是吗 妈妈/不要把我自己撒在人群中/我将会迷失回家的路/不要把我送到遥远的地方/一个甚至你会忘记我的地方/我那么坏吗 妈妈/有时候 爸爸陪我荡秋千/在空中很高的地方/我的眼睛在寻找你/希望你会过来/安全地抓住我/我不会告诉他/但我很害怕/我不会表现出来/但我的心在下沉/你知道一切 不是吗 妈妈” 虽然母亲非常不忍，但出于对孩子的前途的考虑，“笨蛋”伊桑最终还是被父亲送到了远离家里的寄宿学校，心慢慢地在下沉，没有一个停靠的地方，不是沉默就是爆发。

song four：“往那看 是一颗树吗？

/还是一个人披了一个斗篷？

/在下雨吗？

/还是天空忘了关水龙头/你把世界想像成什么样 就是什么样/它存在于我们的眼中/所以释放你們的思想/舒展你們的羽翼/让色彩飞翔/加油/让我们编织新的梦想/晃动 摇摆 跳舞/多么有趣/谁说鱼不能飞翔/你們想过吗？

/太阳每天都洗澡吗/还是只洗了头发假装干净/这些星星/它们在闪烁吗/还是愤怒相互埋怨/所以释放你們的思想/舒展你們的羽翼/让色彩飞翔/为什么要填塞到让脑袋埋了为止/眨眼之间 你的思维变成空白/往前走 打开门/勇敢地 起飞/我与你同在/你与我同在/世界为什么如此多彩？

/你們想知道吗？

/想像 选择你喜爱的颜色/一些人用他们装点这个世界/我们的世界多么美丽/我猜想它的创造者一定是个艺术家......”“救世主”美术老师是顶着个榛子头，捧着娃娃脸，闪亮登场。

我很喜欢这首歌的歌词，你看，世界多么的可爱，为什么人的烦恼却那么多呢？

问题的答案都很多，为什么你就只认定那一个？

song five：“看看他们/就想颗颗新鲜甘露/紧紧依偎着叶片/这天赐的礼物/舒展回转着/从这边滑到那边/像那精美的珍珠/与笑声相辉映/我们可不能失去这些/地球上的小星星/像冬日里的阳光/在田野上淋浴金色/他们将黑暗从我们心中驱走/让温暖重回心中/我们可不能失去这些/地球上的小星星/就像合上眼皮/甜蜜的梦就将你我包围/梦中/安琪儿漫天飞舞/像五彩的喷泉/像花丛间的蝴蝶/像无私的爱/他们为希望推波助澜/他们是梦想前的黎明/和最内在的愉悦/我们可不能失去这些/地球上的小星星” 这首歌的出现，让矛盾激发到了最高点，三种不同的人，三种不同的人生。

song six：“有时候聪明的像个老人/有时候 又想无忧无虑的小溪/还喜欢连珠带炮似的问一些天真的问题/像笑声打破了沉默/笑容绽开在脸上/他们就像一道圣光/给他们带来幸运/像月光跳跃在湖面上/像人群中熟悉的肩膀/像欢乐的小溪咯咯地笑着前进/像中午的一个甜甜的盹儿/像一阵舒适的爱抚/像耳边动听的声音”这就是孩子的思想，一个八岁的孩子的所应有的童年，却被父母的所谓成功论干涉，“做这个有什么用，以后能有出息吗？

”记得作为父母的自己童年的时候是如何被打击着长大，一直等，等攒够了钱就可以做自己想做的事情了，但，什么时候，钱算是攒够了呢？

真悲哀啊～～往往，已经为人父母的忘了这份痛，依然以这种方式来影响下一代。

到这里为止，往后的故事情节就没有再插播歌曲了，但前部分的这六首歌曲，每一次都伴随着伊桑心境的变化，伴随着故事的进展，不得不赞美扮演伊桑的演员，表情非常的到位。

之后，故事向着一位豆友所形容的“后半部分没有免俗”的方向发展，但孩子所需要的就仅仅是“关心、鼓励、赞美”这么简单的词语，这样就可以拯救一个人啊。

俗，也就成了必然。

拯救与毁灭一样的简单，不要让孩子成为所罗门群岛的一棵树。

不要忘记，我们都曾经是孩子！

《地球上的星星》，一个老师，一个读写障碍的孩子和他的家庭的故事。

老师说：我们身边有很多特殊的人，在改变着这个世界，正是因为他们对世界有着不同的看法，他们的想法很独特，并不是每个人都能理解，他们是少数派，一旦他们展现出自己的才华，世人都将叹为观止，哇哦 多好的场景!老师还对父母讲了《水知道答案》的另一个版本——所罗门岛的故事：在所罗门岛上，当土著们需要耕地的时候，他们并不砍树，他们只是围着树，喊叫、怒骂，并且诅咒，一段时间后，树自然就凋谢枯萎了，完全死于自身原因。