银河补习班

银河补习班，让每一位家长重新上了一课，这一课，教会我们如何找寻自我，如何让孩子活得有意义。

为什么电影里的父母总是能说出一句金玉良言值得孩子铭记一生？

而我们就做不到？

先自我探寻的父母才能引导孩子探寻自我人物马皓文：追求过程，在狱中探求了自我，认为每一分钟都是生命最精彩的瞬间，责任心强，不言放弃教务处主任：追求结果，不在意过程，在学生撒下的漫天纸片中微笑得意，却不承认没有好的结果的儿子妈妈：工业时代的普通老百姓，格局小，马飞：他就是个孩子正文这是一部很棒的电影。

导演居心叵测，在片名上就给所有人上了一课。

你不踏入影院就不知道电影名称的真正含义。

银河补习班，凭票入场，专业辅导各种没有找到自我的你我他。

正如影片末尾的题字：献给父亲，送给孩子。

因为我自己就是一位父亲，也还是一个孩子。

剧本的内容引导我一层层的揭开自己原生家庭留下的血痂，每揭下一层，泪流满面。

整部电影讲述的是一个父亲如何探寻到自我的真谛后反哺给自己的孩子的故事。

这个父亲如同所有人，没有谁给他指引，没有经典可读，没有老师，因为探寻自我是一个向内的过程，这件事还需要自己来做。

马皓文就是在监狱的7年里，凭借自己不放弃的信念找到了自我。

出狱后他和孩子一起经历了各种磨难，最终帮助孩子找寻到自我，建立了成熟的人生观世界观。

这是一个幸福的故事。

故事中的大反派是教导主任，一个刻板教条的内心阴暗的老人，是一个只追求结果，不在意过程的人。

他把自己的得意门生（流水线生产的最优品）封上黑框，悬挂在自己的墙上。

我们都曾努力争取过被别人封在黑框里，而马飞的爸爸教会他拒绝这优渥的荣幸。

如果我们不知道我们最喜欢做什么，那么就不知道我现在为什么要这么做。

我们真的只是想被封上黑框挂在墙上吗？

其实那只是主任的“自留地”，也是主任的博古架，被束之高阁的孩子们只是阶段性的获得了“别人”的认可，而丧失了追求自我的最宝贵的年华。

这也是全剧最大的冲突之一。

工业时代的僵化思维与信息时代的发散思维正在经历冲撞和融合教育体制的僵化还在沿用旧的工业社会的惯性，想着用最快的速度把产品投送到需要他的地方去，而忘了这些产品是人，是活生生的生命，是一分一秒同样宝贵的青葱岁月，而世界却正在改变，变得不需要那么多蓝色，黑色，变得需要每一种颜色，这是个融合的时代。

固化的教育理念不在意孩子的真实意愿是什么，也并不会教授孩子什么是学习，为什么要学习，因为他们只需要结果。

孩子们在学习欲望最强烈的年纪，却生生没有学习到学习。

我记得同学会上我们的学习委员微醺着说，她这一生都是被安排好的一生，没有走错过她父母安排的每一步，正确的走进了重点中学，正确的走进了大学，正确的走进了事业单位，甚至正确的走进了她现在的家庭。

而她，羡慕在座的你们每一位，不论是成功，还是平淡，你们都是在做自己选择。

我从不主动给孩子吃糖，就是害怕他忘了大脑对身体的真实奖励是什么了，就像电影的情节，反正到最后都要把书本扔掉，当初为何要把书本交给孩子们。

我深受电影的情节感动，马皓文带着逃学出游，一半是抗争一半还是在妥协。

但这旅途教会了孩子许多，也让孩子想明白了，未来人生的方向。

我们自己就应该在孩子的教育道路上尽可能的快一步，再快一步，先找到自我，不然时光荏苒，错过就不再了。

银河补习班，让每一位家长重新上了一课，这一课，教会我们如何找寻自我，如何让孩子活得有意义。

另外，用一首菲利普·拉金的诗，送给本剧中的母亲和其他角色，也是因为他们作为那个时代的背景，才印染出那朵最艳丽的花。

他们毁了你，你的妈妈和爸爸。

他们可能不是有意的，但他们做了……他们用自己的毛病塞满你，再加点儿别的，特意为你。

但是，他们自己也被毁了，被他们的父母，戴老式帽子穿老式衣服的傻瓜。

那些傻瓜一半时间多情或难对付，另一半时间吵个你死我活。

痛苦代代传递，像海滨沙洲越陷越深。

趁早跳将出去，可别再养个什么孩子。

--菲利普·拉金起立！

下课！

“献给父亲，送给孩子。

”《银河补习班》的宣传语是如此的朴实无华，让我在观影之前小看了其内容的超高饱和，及其思想的先进态度。

表面上，电影讲的是父子间的情感牵绊，儿子与父亲的故事，忽近忽远、成长别离，亲情催人泪下；中途一度进入《老师好》模式，穷凶极恶的老师，善良受辱的老师，没有好学生，只有坏老师；幕间休息是几段祖国大好河山的风景MV，90年代大事件回顾，金曲串烧；接着有太空戏，很专业的念白和极度紧张的救援，有点爱国，还有点科幻。

结尾处是掌声雷动，加油助威，伴随有很强的民族性；最后你发现，这部电影骨子里，藏着一颗压抑不住的战狼魂。

亮灯前，银幕上出现了这行字：献给父亲，送给孩子。

哪个父亲？

谁是孩子？？？？

有人辩解，题跑的太远是因为他想说的多。

我认为不是。

或者说，是本身一个可以被发挥的教育情景和父子成长故事，被过度发挥，演绎成为了一种姿态高昂的自我传销。

父与子的故事在电影里并不少见，往往还是很受欢迎的正面题材。

像《阿郎的故事》，《长江七号》，《当幸福在敲门》等等，他们都有个共同情节：受惨。

这类影片讲述为生活压迫，艰辛却乐观的父子俩，是如何相互感动、共同成长的。

吸引人的东西绝对不是他们受的苦有多苦，他们面对的“坏人”有多恶，他们的口号多么响亮，他们的成功有多么地举世瞩目。

换句话说，父子的情感或许需要被外界的磨难衬托，但那些终究也只是个外因。

让父子俩感动到我们的，是经历过这些以后，他们的改变，为彼此做过什么，怎么去做的，为什么能做到。

成功，未必是当宇航员，当英雄。

失败，也未必是英雄没当好，桥塌了。

所以见得，《银河补习班》这个故事的开端，就是有问题的。

他的关注点并不在于如何教育孩子，当个好爸爸，一起渡难关，获取好生活。

相反的，电影一开始就站在了脱离大众的高位。

从始至终，都是在讲邓超这个好爸爸，是怎么（用一张嘴），做好爸爸的。

被赋予了主角光环的好爸爸邓超，在电影里无所不能，即便工作失败，也是落魄英雄，能被平反。

即便没钱，也能靠本事找饭碗，从天而降那种。

从学校到社会，任凭一张巧嘴是出尽了风头，还不会翻车。

最后，培养的儿子是宇航员，航天英雄，遇事不怕事，拥有一颗战狼心。

做梦呐？

是，电影本来就是个造梦机，造的是导演的梦，这样也没法反驳。

不过，打从情节失真的这一刻起，这部电影就很难获得观众的尊重了。

因为他压根儿就没把观众放在眼里，这是一部只顾自我高潮的失态作品。

拿邓超饰演的马皓文不断教育儿子的方式来说，他告诉儿子要“一直想，一直想”，就能成功。

什么叫“一直想”？

您哪怕说一句：不要放弃梦想，我觉得都可以。

偏不，非要搞出一副高深莫测的模样。

观众也可以动动脑子，真的只要“一直想”就可以了吗？

“一直想”能干嘛？

一天看0.1厘米厚的教材书，到考试那天轻松拿下。

那么一天看10厘米不是更快，一天看10米不是更突飞猛进，有这本事当然不必读书，嘴皮子功夫谁不会。

真这么一直想啊一直想，不用回归大自然，谁都可以走火入魔。

这样的鼓励和教导方式根本无法被拿来摆上台面炫耀，这样的教育根本就是空中楼阁，连讲大道理都算不上，充其量，算是说大话。

更不可理喻的地方是，你可以明显的感觉到，影片对于这种台词的信心满满。

天灾人祸都不怕了，吃点苦算什么？

被冤枉算什么？

咱们只要一、直、想，就能成功啊！

表面上，电影是在探讨应试教育的错误，鼓励青少年多方面发展。

实际上，电影情节一直处于一个超现实的理想状态，既不告诉你是怎么做的，也不让你知道这是为什么。

给你讲的道理，其实也没啥道理。

作为导演的邓超，追求的是一个无缺点的完美父亲形象，他不在乎这个形象是如何建立以及有没有可能建立，而是简单粗暴的，就是要成为他。

影片创造的则是一个超现实的教育方式，尽管这种教育本身就萌芽于虚幻当中。

我认为，邓超在《银河补习班》中出现的问题，已经不在讨不讨论应试教育这个话题本身，而是他企图脱离实际、抛弃生活，去触碰超出电影范畴以外的自我标榜，以达到成效甚微的艺术满足：他幻想自己是超人，是儿子的英雄，家长的榜样，教师的追求。

更有甚之，他要让你觉得，他就是他的电影。

哦，这倒也没错。

看的出，邓超作为父亲，心中对孩子有爱，想通过电影表达成为好父亲的愿望，亦或是希望孩子被教育成功的愿望。

所以我说他虽卖烂梗、忽悠人、耍鸡贼，但特别真诚啊。

金曲人生，他的歌单很土，却意味深重——生怕你听不懂，传播的是时代的召唤，大潮流下的细微情感，这难道不是在哪个年代都流行？

行。

全世界最会讲道理的爸爸和最神童的儿子，在电影里制造苦难，打击恶的，宣扬自我。

最艰难是，还要时刻顾及喜感。

拼拼凑凑的春晚梗，前两年的网络俗段和拿现成的老金句：借了个第一次当爸爸、第一次做儿子的梗，草率结尾。

您是第一次当爸爸，但总不是第一回当导演了吧。

头脑简单的痴人说梦，还想来几回？

这一切，都非常的魔性。

所以我全篇都不敢说这是什么鸡汤，电影里暗藏着的卖血式教育，一点一滴可都是毒啊。

以上，对于《银河补习班》，观感真是七上八下，五味杂陈。

“高光时刻”有点《飞驰人生》韩寒附体的意思，傲娇救援那里气势又不输《流浪地球》般豪勇，最后为祖国加油，全民族的骄傲，《战狼》上身。

这得算是全中国的儿子啊……我有点理解开头那句宣传语的意味了。

就这点看，我挺震撼的。

诚意推荐，至少它感动了我不明白为何这部电影的风评会这么低，虽然观影时也发现影片存在一些问题，如情节安排过满、缺少过渡，教导主任的人物设定过于极端、脸谱化，但绝对不算是一部烂片。

作为商业片，我个人觉得《银河补习班》是及格并且有诚意的，保守三星，加上感情因素打四星。

诚意推荐，至少它感动了我。

起初听到《银河补习班》这部电影的名字时，有点摸不着头脑。

没想到，这部本没抱什么期待去看的电影，却让自己在从影院回家的路上，整整流了一路的眼泪。

影片中邓超饰演的父亲马皓文，让我想起了父亲年轻的时候。

看到邓超与小演员那张极具年代感、毫无PS痕迹的电影海报，让我瞬间产生了强烈的代入感，想到了自己在父亲陪伴下度过的年少时光。

相信很多人都同我一样，对自己的童年并不留恋。

小孩子遇到的坎坷与烦恼并不一定比大人少，而最最无奈的是，身为一个孩子，往往只是大人的从属品，是没有权利和资格对生活做出主动选择的。

无论生活塞给你什么，无论多不情愿，身为孩子，都只能被动接受。

如同《银河补习班》中童年时的马飞，小小年纪就要接受父亲的离去，母亲的改嫁，接受去住宿学校读书，接受被老师定义为“缺根弦儿“、”坏学生“。

马飞的父亲，在他心中是大人物，在社会上却是小人物，甚至是外人眼中的“坏蛋“、”反面典型“——但正是这样的父亲，却给了他足以回味一生的温暖与支持。

回忆童年，父亲是马飞的年少记忆中唯一的一抹亮色。

而我的父亲，于我也是一样。

多少年后，当我们长大成人，再回头看，才会意识到当年在我身边总是来去匆匆的父母，他们的生活到底曾经经历过什么……对于孩子来说，对父母的探索与懂得永远有时差，这点往往是会令人感到遗憾的。

《银河补习班》中邓超饰演的父亲——桥梁建筑师、亚运会火炬手马皓文，出场即巅峰。

这一秒，还抱着儿子充满慈爱、自信满满地畅想未来、邀请儿子欣赏自己设计搭建的大桥，下一秒，桥就塌了……父亲马皓文与儿子马飞的生活，从此陷入灰暗。

而这如黑夜般漫长的痛苦时光，在此后足足持续了7年之久。

7年里，父亲马皓文深陷囹圄，妻子与其离婚、改嫁，他在狱中日夜思念儿子，忍受欺辱，尝尽心酸困苦。

儿子马飞与父亲分离，被周围的孩子欺负，母亲改嫁，他被迫离开自己熟悉的家…… 7年后，当父亲归来时，曾经乖巧听话的儿子马飞早已变得逆反任性，成为了教导主任口中勒令开除的“坏孩子”。

从某种角度说，这对已分别7年的父子，再次相见时，几乎处于同一境遇。

儿子马飞，全年级倒数第一，是教导主人口中“屡教不改”的“坏学生”，是“怎么也洗不干净的黑煤球“。

父亲马皓文，是众人口中“拿了黑心钱“的”大坏蛋“，是人人唾骂的负面典型。

因为曾经设计建造的大桥失败坍塌，在那个年代拥有大学学历的马皓文出狱后即使想去工地做苦力都无人问津，甚至还要当着孩子的面被人辱骂奚落。

此时，儿子与父亲同时处于各自生活的谷底。

然而，《银河补习班》并不是一部催泪的苦情电影，故事中的主人公马皓文率率经历挫折，虽苦，却并不悲。

无论遇到何种苦难，他永远咬紧牙关，即使忍不住落泪，也会将脸埋在毛巾里迅速擦掉，永远让儿子看到自己坚强的一面——被人绝对否定后，如何面对接下来的生活，如何在困境中扭转，如何在困苦的环境下以身作则将儿子培养成才，是本片所要讲述的重点。

为了让儿子马飞免遭学校开除，邓超饰演的父亲马皓文不惜与教导主任打赌：“我敢保证，我的儿子马飞，这次年级考试能排到全年级前10，不但如此，毕业的时候，他还会成为这个学校最优秀的孩子！

“此话一出，在教导主任耳中仿佛天方夜谭、胡言乱语。

影片中的这一幕，是马皓文在与教导主任赌儿子的未来，同时，也是他与生活的一次对赌——重新开始，永不认输！

“银河补习班“就此启动。

在很多以“坏孩子”作为故事起始的影片中，都会出现一个关爱学生、愿意因材施教、陪孩子们共同成长的好老师，而在《银河补习班》中，感化孩子、引导其发生改变的主角不再是老师，而是刚刚出狱、重回社会的劳改犯父亲马皓文。

在电影中，父亲马皓文与教导主任PK，与唯分数论PK，用自己超前的教育观念为孩子创建了一所“全宇宙最好的补习班”。

而在影片外，电影中的一些情节对我们来说却并不陌生，甚至会令人联想到许多与此相似的社会事件——最该去《银河补习班》补习的不是孩子，而是家长。

“如何为人父母”是一件需要学习、并且需要终身学习的大事《银河补习班》中教导主任的养子曾是当年学校里最优秀的学生，上了大学后，由于考试受挫无法忍受养父的冷暴力而跳楼自杀，自杀未遂后，精神崩溃的他被养父抛弃，变成了游荡于学校周围的疯子。

这样的事并非仅仅发生在影片中，在现实生活中其实也并不少见。

殊不知，尽管我们以重视教育自居，但多年来，我国青少年自杀率却是全球第一。

在我国，每年约有10万青少年死于自杀。

每分钟就有2个人死于自杀，还有8个自杀未遂。

在自杀者的年龄排列中，12岁占第一位(40.3%)，其次为14岁(22.7%)，11岁和13岁(13.6%)。

到底因为什么，能让这些还未完全体会过生活滋味的孩子走上绝路？

邓超饰演的父亲马皓文在《银河补习班》中对小高老师说的一句话令人印象深刻：“孩子们头脑中都有一个探测仪，能够探测出周围的人是不是真的爱他。

”马皓文爱儿子，他坚定地相信自己的儿子马飞是个好孩子。

当儿子告诉爸爸自己的老师说他是“缺根弦儿”时，即使已是阶下囚，他仍会捧着儿子的小脸，坚定地告诉儿子：“李老师她瞎说！

你是这世界上最聪明的孩子！

”任素汐饰演的马飞妈妈也爱孩子。

她为了兼顾生意，把儿子送到住宿学校，怕儿子被学校开除低三下四地向老师求情，看到儿子恨铁不成钢，骂他“无药可救”，“给她丢人”，说马飞“本来就傻”、“彻底没救了！

”每个父母都会说自己真心爱孩子，但“爱”与“爱”之间的区别真的很大，带给孩子的影响也是天壤之别。

我身边很多朋友，即使现在已经拥有了自己的孩子、做了父亲母亲，但仍然还会因当年父母对待自己的方式而痛苦，一再被亲情所伤。

有时候想想，为人父母，对待孩子的方式和态度对孩子的一生都意义深远，却不用通过任何培训和考试，实在是一件让人觉得无奈和可悲的事。

吸毒的父亲上电视向做明星的女儿索要巨额赡养费。

改编自真实事件的电影《无人知晓》，母亲抛弃4个年幼的孩子离家出走，导致一个孩子因长期营养不良最终死去……如果做父母需要考试，有些人根本不可能及格，他们本不配为人父母。

最有效的教育，不是言传，而是身教《银河补习班》中，邓超饰演的马皓文一再强调：“最有效的教育，不是言传，而是身教。

”在陪伴儿子改变的同时，身为父亲的他自己也在努力进取、扭转自己的命运。

儿子被老师否定、被同学嘲笑的时候，他坚定地告诉儿子：“不要在乎别人怎么说，你要学会独立思考，脑子要一直动、一直想。

”而他自己，在找工作受挫、被人奚落时，也是同样应对的，通过一言一行告诉儿子：“有知识、有本事，什么问题都能解决。

”这样的父亲，即使身处逆境，也依然是儿子心中的偶像。

相比而言，天天让孩子好好学习，自己却天天看电视、打麻将、玩手机，这样的家长能培养出好孩子吗？

自己没耐心，却乐于像讲笑话一样分享自己辅导孩子功课时的暴躁与崩溃，甚至拍视频记录孩子的蠢笨，将训斥孩子当做一种乐事……每次看到这样的内容，都会觉得做他们的孩子很可怜。

这样的家长，根本没能力让他们的孩子体会到学习的乐趣。

我们都说不要让孩子输在起跑线上，其实，孩子们的起跑线并不是各种兴趣班、辅导班，而是父母——父母的眼界和水平，才是孩子真正的起跑线。

在督促孩子比拼未来时，我们首先应该问问自己是不是一个好家长、是否懂得如何教育培养自己的孩子。

《银河补习班》中，原本是全班倒数第一的马飞考了倒数第三名，身为父亲的马皓文一样能欣喜若狂，即使成绩仍然不理想，但他能看到儿子的努力，兴致勃勃地鼓励儿子的进步与天分。

在与儿子发生冲突时，他也能充满歉意地向孩子道歉：“对不起，儿子，爸爸也是第一次做父亲。

”作为孩子，要的从不是完美型的父母，而是能理解他、体谅他、陪伴他一起成长、有血有肉的父亲母亲。

与此形成鲜明对比的，则是很多父母，以培养孩子成才为借口，将成功的渴望捆绑到孩子身上，残忍暴虐地对待孩子。

年少时的朗朗与父亲如今享誉中外的钢琴家郎朗，在童年时曾因参与学校合唱队伴奏回家晚了一个半小时，耽误了练琴，令望子成龙的父亲勃然大怒。

情绪失控中，郎朗的父亲郎国任甚至逼着年少的郎朗在跳楼和服药自杀间做出选择，表示要与郎朗同归于尽。

幸而郎朗当时极力反抗，才未能酿成惨剧。

这件童年往事让郎朗一度放弃练琴，并对父亲心生恨意。

郎朗父亲的这种教育方式，连最严苛、最以应试教育为目标的老师都无法接受——当对孩子的控制欲强到不惜去杀死自己的孩子时，这叫“虐待”，不叫“培养”。

绝没有任何一个孩子会羡慕郎朗的童年。

而令人觉得悲哀的是，随着郎朗后来的成功，他的父亲当年对他残忍暴虐的教育方式竟然被传为了佳话——为了培养自己的孩子成才，很多父母竟然也以此为样板去培养自己的孩子。

这绝不是教育的进步，而是教育的悲哀。

网络随处可见对郎朗父亲教育方式的点赞教育是否有效，要看它是否帮助人们实现了教育的目的马皓文在《银河补习班》中对儿子马飞说：“考试永远只是过程，而绝非终点。

人生如同射箭，如果你找不到人生的目标，那每一次努力就是无意义的拉弓。

”话虽浅显，却道出了教育的目的与价值。

教育的目的在于唤醒而不是塑造——知识绝非他人所能传授，而是让孩子在思考和实践的过程中逐渐自我启发、自我领悟。

教育的价值在于唤醒孩子心中的潜能，帮助他们探索自己的兴趣所在，寻找到自己人生的目标，而非仅仅是通过一次考试、获得一次高分。

如何为人父母，值得每一位父母反复思考、终身学习。

即使我们的儿女终归只会成为社会上最平凡的普通人，至少在我们的爱与陪伴下，他们能拥有一个幸福的童年毕竟，幸运的人，可以用童年治愈一生。

不幸的人，却要用一生治愈童年。

邓超这是干嘛呢？

明明资源、演技什么的都挺好的，这次选的题材也很好，怎么就不能好好拍，非得搞一堆乱七八糟的大杂烩？

前两次口碑扑街了以后，这一次看的出来，邓超很用心，很想拍一部好电影，但又一次回到了邓超最大的问题上～用力过猛。

这一点好像就成了邓超的魔咒和瓶颈一样。

话剧舞台上如此、《中国合伙人》里如此、《影》里如此、《银河补习班》里更是如此。

邓超和俞白眉总是有一种特别急于表现自己、证明自己的欲望，这种欲望强烈到主观的忽略掉观众自己的理解能力。

往往会把一个很浅显的道理吧嗒吧嗒的不停给你说，在你都听腻歪了以后，还不停的给你解释话语的细节，生怕你的理解跟他描述的有一丁点偏差。

你累，观众更累。

好的电影应该是有距离的、是开放的，观众是自由的，他接受你的讯息、有自己的解构、产生自己的情绪、变成自己的故事。

电影是一种镜头语言，影像本身就是诉说。

你说的，观众能懂。

问题的关键的，你有没有放下自己，走近观众，尝试的去“互相”的交流，而不是一个人在那自说自话。

另外，当导演～审美•••太重要了！

其实从刚开场十分钟，男主的儿子和另一个航天员遭遇事故无法如常返回地球这段，就能发现一丝丝端倪——一部水平稍微正常的电影，都不可能靠人物单薄的对话交待完成剧情（聪明的人看到这里就应该离场了）。

可是这部电影就是，通过两个人刻意又僵硬地对话，从而告诉观众飞船因为被撞击发生毁坏，不但和外界断联了，而且飞回地球的话和大气层摩擦就会爆炸，所以他们的处境＝被遗弃在太空中＝命不久矣。

我怀疑这种事情到底有没有发生的可能，连他们自己都说是亿万分之一的几率，真是够扯淡的，比科幻片还要科幻。

而由于吴京的加盟（不管人群到底是喜是悲是惊，他永远维持着蒙娜丽莎的神秘微笑注视着一切），使太空航行更加突兀地像是《流浪地球》的子单元。

电影里带给观众这种感觉的片段还有很多。

比如电影刚开头聚集的元素，让我以为这部电影要模仿韩寒的《乘风破浪》去拍。

而发射载人飞船，充满家国情怀激情澎湃的镜头，不知道该说是《流浪地球》还是《战狼》，兴许是《神州七号》也说不定。

主角和儿子在逃课去航天展的路上，一时间欢快地像是印度歌舞片，背景音乐也给安排得挺到位的。

而错过航天展，到小山头上看飞机的片段，一时间科幻到像是《星球大战》，我不明白好好的飞行阅兵为什么要拍的像外星人乘UFO侵略地球一样。

画风突然一转，回去的路上儿子非常“巧”地上错了客车，我看着充满乡土气息的镜头，以为要开始像《亲爱的》一样找孩子了。

结果画风又一转（对，画风总是转的非常快），那是一个像桂林一样的地方，暴雨说来就来，洪灾开始了，《唐山大地震》里的剧情出现了，父爱拯救了儿子。

然后呢，儿子的零分作文，通过戏中戏的方式给观众展示出来了，此段“致敬”的是《末代皇帝》（我非常怀疑究竟是致敬还是恶搞）。

这段的元素依然非常混乱，有故宫的景的电影很多，我为什么这么肯定是《末代皇帝》呢？

因为此时背景音乐也跟上了坂本龙一给《末代皇帝》做的配乐。。

这种恶劣的剧情表现，我不但怀疑是致敬还是恶搞，我还觉得极其毁经典。

数一数，一部两个多小时的电影，可以看到接近十部电影的元素，一点也不亏对不对？

另外，在这部电影中，可以窥到导演不同以往的野心。

各种时间节点的设置，从亚运会、张国荣去世，到霍金的一个重要讲话，不管有用没用，全安排上就对了。

通过各族人民共同收看航天新闻，非常友好地表现了民族团结；父亲“贪污”是一条引线贯穿全片，表现了对黑暗社会坚韧不拔的反抗；而对于教育制度的探讨，更是一早就摆在明面上的东西；另外又牵扯到航天这么大的领域，没有什么相关的科学知识，张口就能来。

一方面想表现这么多，另一方面什么都没有，什么都没拍出来。

剧情推动一是靠凑巧，二是靠各种配角给主角们制造磨难。

这部电影里除了主角几个，好像就没啥好人，全都是大坏蛋，我怀疑这是怎么过审的，这难道不是从侧面讽刺了社会有多黑暗吗（而且还用了艺术的夸张手法）？！

主角们性格变化带来的矛盾冲突也毫无理由，像女朋友的心情一样，说来就来，没有一点点讲理的空间。

听了领导几句话，突然就为了自己的航天梦让父亲放弃翻案，我觉得儿子能做到这份上，不但他父亲一二十年的栽培付出白费了，观众前两个小时也是白看了。

另外，他妈咋就不见了呢？

他爸不能来新闻发布会，他妈可以啊，他妈盼着儿子望子成龙多少年了呀，结果为了接下来方便交代剧情，以及激起观众的好奇心，强行设置了父母的缺席。

像这样的地方还有很多，说都说不完，总之，这部电影的剧情成立，里面的每一个环节靠的都是巧合。

从演员演技和人物性格方面，这部片子就是邓超一个人的独角戏。

其余人全部扁平化，只有邓超在其中莫名其妙地闪闪发光。

这就是他一个人的乌托邦吧……片名《银河补习班》在剧中如何引出的也很值得吐槽：父亲和儿子在水边草地上跑呀跑，画外音是母亲对儿子学业的担忧，父亲笃定自信地说“他在上最好的补习班，银河补习班”，而背景落到路牌“银河水库”。

这世界上真他妈会有人给水库起名字叫“银河”吗？！

大概率是为了电影名字好听，先确定了名字，再强行想到的关联。

在电影快要结束前的新闻报道中，看到主角从太空回来的时间是2019年12月16日，ok，这果然是一部科幻片，我原谅了它的一小部分。

去年国庆节，张艺谋执导的个人美学巅峰之作《影》在全球范围内收获了好评，也让大家再一次意识到邓超是一个好演员。

自从他参与《奔跑吧兄弟》等综艺的录制并且和俞白眉一起执导《分手大师》以及《恶棍天使》之后，曾经的影视剧演技派小生完全变成了装疯卖傻的代表，长期沉迷于屎尿屁以及下三滥段子，不过好在，《影》拯救了他的职业生涯。

或许是《影》带给了他爆棚的自信心吧，邓超与俞白眉的第三次合作开始了。

其实一开始听说邓超和俞白眉要拍摄一部讲述父子情的电影的时候，我个人还是有一些期待的，不管说《分手大师》以及《恶棍天使》是多么下三滥的烂片，但是俞白眉多年的话剧经验和邓超多年以来饰演年代剧的经验确实是摆在那儿的，而且，影片从物料来看并没有走前两部电影的路线，而是一部原创的、深情的并且看起来非常温柔的电影，所以，我还是给了影片相当大的期待。

这么多年，大陆电影市场不缺涉及到中国教育的电影，既有《全城高考》、《遇见你真好》等等这种悬浮感极强、毫无共鸣并且自我感觉良好的烂片，也有《老师好》、《青春派》等等这些看似精致却又无比平庸的所谓的大卖佳片。

但是说实话，因为审查制度、创作者的专业能力以及价值取向等等原因的作用之下，这么多年下来，中国大陆除了《狗13》，再也没有出现任何一部可以掷地有声的展现教育问题的电影，其余的那些电影加在一起的能量都没有《我的少女时代》中林真心大礼堂当众顶撞老师的那场戏的十万分之一。

或许是意识到了中国缺乏那种可以展现亲子关系和教育问题的商业电影，邓超和俞白眉出手了，不过，这部电影最终也成为了“除了《狗13》”的那些电影之一，甚至，更糟糕。

《银河补习班》是一部非常可怕的电影，是一部我不介意用我这辈子知道的任何脏话来形容的电影，是一部虚伪的、自恋的、一厢情愿的、毫无节制的、毫无章法的、毫无逻辑的、毫无现实感的电影，而且，它居然长达147分钟，堪称是一场对于身体和心灵的双重摧残。

一想到它很可能成为暑期档票房最高的华语片，就让我对这个国家和它的电影市场更加的绝望。

《银河补习班》是一部全方位让我感到恶心的电影，它想要批判应试教育，但是又在最后回归了应试教育，它想要挑战传统的教育形式，却在最后连自己的教育是啥都没有为观众展现出来，邓超和俞白眉花了两个半小时通过没完没了的说教和拙劣的煽情的完成的是对于一种迂腐并且理想化的父权的崇拜，而整部电影则是一次和主旋律烂片一样的“造神”过程。

《银河补习班》的故事简单到让你不敢相信它可以讲述147分钟，简而言之，就是蒙受不白之冤刚刚从监狱放出来的父亲用自己的方式让成绩垫底的儿子考入全校前十名的故事，不过，看完电影之后，我更愿意把它概括成一个高大全的全能神把自己的孩子彻底洗脑成白痴的故事。

以虚伪对抗虚伪，用迂腐挑战迂腐，借着批判的名义完成对于另一种失败的教育方式的歌颂和神化，这就是《银河补习班》所做的事情，也是让我最看不起这部电影的原因之一。

对比一下其他国家成功的教育题材影视剧，当年的经典日剧《龙樱》以“麻辣教师”的模式传达出了一种新奇的、充满创意的教育观念，剧中阿部宽饰演的男主角找来了各个领域的专家为孩子们打造了与众不同的教学课程，并且深入了孩子们的内心，找寻着他们对于未来的向往挖掘着他们的无限可能。

前两年在内地热映的《垫底辣妹》，有村架纯饰演的沙耶加在可爱的家人和热血的补习班老师的共同教育之下最终成为了更好的自己，获得了人生的主动权，打了所有看轻她的人的脸，没有什么天赋，没有什么奇迹，她的升学依靠的仅仅是自己的努力和他人的爱，这也就让影片更加具有现实的意义，而不是鸡汤电影的空想主义。

但是，《银河补习班》就是一部完全既有空想主义的超现实主义电影，故事中的一切都来自于创作者的意淫，而且最重要的是，影片从人设、故事还是对于时代感的展现都毫无说服力，情节上的前后矛盾更加说明了这部电影的矛盾与想当然。

一般来说，一部教育题材的电影的重点应该是被教育者而非教育者，故事应该深入的是被教育者的内心世界，找出其叛逆、厌学等等方面的诱因，并且加以治愈，再用全新的教育观念去引导，但是反观《银河补习班》，影片的主角只有一个人，那个人就是邓超饰演的马皓文，整部影片也就是高大全的马皓文的人物传记，而他的儿子马飞则是一个从头到尾都是非被动、毫无性格的提线木偶。

整部电影，一共有三个演员分别饰演了幼儿、青年以及壮年的马飞，但是故事到了最后，这个人物竟然是整部电影最为空洞的角色，一个总是把“我爸爸说过”放在嘴边的爸宝，我们不知道他的叛逆来源于何处，甚至，整部电影都没有真正展现过他叛逆的行为，而作为父亲的马皓文没有任何一场戏深入儿子的内心，去问儿子需要什么、困惑什么、对于自己的认识是什么，取而代之的是犹如劣质成功学讲师的连番说教。

什么只要你努力就会成功，什么人生像射箭，梦想是箭靶子，不是那种古早味的老鸡汤就是狗屁不通的比喻借喻，马皓文，你特么是想出版一本自己的《论语》吗？

文曰吗？

其实，从另一个层面来说，《银河补习班》讲述的还是一个爸爸天天给孩子洗脑，结果孩子都没有怎么努力就从班级倒数第一几个月之内变成年级前十名的故事，何其离奇，何其荒谬，如果你认同这个故事，那么恭喜你，你成功地成为了银河洗脑班的成员！

影片中马皓文的形象和那些空洞的、虚伪的主旋律人物传记电影的角色形象，如出一辙，毫无个人缺点，默默付出、说的每一句话都是对的，从头到尾都没有任何的人物转变，因为他从一开始就是一个全年神。

马皓文就是2019年的任长霞、杨善洲、郭明义、王进喜、焦裕禄，是一个完人，一个完全没有缺点、不需要成长的神！

这样的角色不会存在于现实之中，他只会存在于创作者近乎疯狂的自我崇拜和自我感动之中，我想，邓超演着演着可能真的都角色自己真的成为教育之神了吧，其实这片子改名叫《我不是教育之神》，我也丝毫不角色以外。

其实，《银河补习班》作为一部电影来说也是极其失败的，两个半小时的故事几乎是没有真正的起伏的，影片到了一个小时的时候才真正开始展现马皓文“爱的教育”，而影片由近半个小时的时间展现的是马飞飞向太空，遇难到最后成功脱险的过程，影片的故事也是在其对于父亲的追忆中展开的，但是太空的戏份几乎和主线故事没有产生真正的联系，反而呈现出了一种可笑的割裂感，过犹不及的炫技感，也让整部电影的节奏更加拖沓，用力更加分散。

当然，影片编剧最失败的地方就是不知道怎么设计故事中对于主角来说真正的困境，于是，他们最后的选择就是强行的制造困难，就比如马皓文带着儿子去拥抱大自然，然后故意躲起来不让儿子找到，最后儿子遭遇了童年时期遇到过的小混混，险些被揍，且不说父亲躲起来怎么不好好看着儿子了，这群小混混的出场也真的是“神兵天降”，同样的，在父亲带儿子出门游玩的时候，儿子因为给泡面加水，结果上错了车，说实话，一个初中生混不吝到这个地步也真的是智障了，而最后影片又来了一段尴尬到底的洪水戏份，除了预算花不出去强行加戏，我真的不知道这些戏份还有任何其他的价值。

除了以上这些，《银河补习班》从头到尾都透出一种非常陈旧的创作思路，整部电影就是一场90年代的怀旧歌曲串烧，明明一直在侧面展现时代大事件，但是从头到尾都没有传达出一丝时代感，我丝毫不觉得自己在看一部讲述90年代学校教育的电影，反而觉得本片的故事发生在《恶棍天使》的那个平行宇宙，好的人好到底，坏的人坏到底，不重要的人全在耍宝，本质上来说，本片和《分手大师》、《恶棍天使》并没有区别，而是邓超俞白眉把下三滥的笑料换成了打了鸡血和狗血的说教而已。

《银河补习班》和去年的《我不是药神》一样，看似展现了一定的现实问题，却又用一种粉饰太平、答非所问的方式糊弄了过去。

影片中诸如“为什么坏孩子要应该被抛弃”、“应试教育到底公不公平”、“人生是不是只有唯一的答案”、“梦想和升学哪个更重要”等等话题都没有任何的深入，甚至大部分都被写丢了。

影片最荒谬、最打脸的一场戏发生在结尾，马皓文让自己的儿子朗读被教导主任打了零分的作文，而这篇作文，也真的是跑题了，跑到了十万八千里之外，而其中一个老师居然说，因为这个作文有想象力、有很好的知识储备可以打高分，拜托！

跑题了就是跑题了好吗？

该死，这群老师也被马皓文洗脑了，还说你不是邪教？

口口声声说要公平，但是最后依然使用了特权获得了高分，这不是虚伪又是什么？

我现在都有点怀念《分手大师》、《恶棍天使》时期的邓超了，毕竟，那个时候是真的智障，毫无保留的智障，而现在的《银河补习班》只剩下了功利心极强的伪善，恶心人，真的恶心人！

影片太假，三观不正，不建议带孩子看尤其是青春期的孩子，脱离现实无法认同。

看到很多人把这部片子和《我不是药神》相比肩，没看片子之前很无感，看完片子之后更是嗤之以鼻。

比较很正常，毕竟是类似题材，比肩就过了。

跟药神比差太多了药神始终紧扣着中心思想，整体的观感也是极佳，而这部片子只有前半部分讨论教育。

尺度很小，浅尝即止。

不妄想着给影片加深度，这还是一部合格的父爱情感片。

全片看似在探讨教育问题，实则只讲述了父子亲情，且三观不正1.全片对父亲的爱表现太重，对孩子的上进和反思表现太浅，体会不到孩子是靠认真学习才考到年级前十，反而看到一个吃吃玩玩的差等生无端逆袭成了年级前十。

2。

让人只看到了父亲对孩子的溺爱，全片都在讲父亲的付出，完全没有描绘孩子的反哺，全片唯一体现孩子对父亲爱的镜头居然只是大巴车上给他泡了一包泡面，让我想起了公益短片《给妈妈洗一次脚》。

都2019年了，父亲还住小破房，父亲一点点心愿也要反对他达成，这是要教孩子做白眼狼吗？

3.片中对教育模式并没有一个实际的探讨，一切只是编导的主观思想，就好像对你说：“我认为孩子应该这么教，这么教就会有出息巴拉巴拉。

并没有基于现实地去展现，然后莫名其妙孩子就打败那些死读书的学生考到年级前十了。

剧情完完全全的假大空，无法代入。

4. 最后孩子依然在博喻中学学满六年并考上飞行员让前面仅有的探讨失去了意义，这到底是传统教育的胜利还是素质教育的胜利？

要是直接辍学通过自己的努力考上了飞行员，我还会给个赞说一句你丫的真敢拍关于影片本身，以下是个人观感：长且拖全片讲述的是马飞的成长故事，选取了人生的一个重要节点（初中阶段）在爸爸的非主流教育模式下由坏变好的故事。

最大的缺点是长且拖，尽管已经做好了心理准备，还是被影片冗长的叙事给打击了，前面的铺垫还可以，但成长的故事实在太长，当不停地用成长的一件件小事来丰满人物形象，或是催动泪点让观众代入角色，都觉得很没必要，印象较深的比如说“买电脑”，“草色遥看近却无”这类情节。

前有买飞机，后有看航展。

这类剧情人物形象已然丰满，当此类剧情如此多的情况下只能让人感觉到啰啰嗦嗦，毕竟是电影而不是电视剧，不容得你事无巨细去展示。

还有洪灾那一段，不谈逻辑是否合理，但只为了与结尾呼应一下觉得没必要搞这么长的铺垫。

感觉就是整部电影下来，导演觉得拍的太好了，哪一段都舍不得删。

主题方面：探讨的是当下教育模式的问题，个人觉得影片表达的很失败，不现实，造成我没办法认同。

片中爸爸采取的是引导式的教育，尽力开发孩子的自主学习能力，不为考试而学习，你可以建立自己的规则，但不代表需要挑战已有规则和破坏规则，恕我不敢苟同。

最关键的是对孩子自主学习镜头表现几乎没有，让人很容易理解成孩子只要放任他去成长就会长好的观点。

这里非常同情我们的教师群体，试想如果整个学校都是马飞这样不守规则的学生，像影片中父亲这样不守规则的家长，那可真是教师一大劫。

万望各位家长不要效仿影片中父亲的做法。

台词方面：诸如“再没有比，我是为他好更恐怖的借口。

”“找到人生的意义，努力只是过程。

”此类金句片中不下30句，这两句是我看着比较有同感的，所以记下了，出现的多了，就乏了，也懒得记了。

就如网上的鸡汤文。

看的多了，就看吐了，甚至有些恶心。

还是节奏把握不到位，让观众看得像是一个啰啰嗦嗦的家长在说教。

不是把鸡汤整合一下就叫有深度。

逻辑方面：bug很多，这在现实题材的片子里让人很厌恶，不太影响观影的小bug就不讨论了，最影响观感的还是和老师的感情线进行的太随便了。

导致接下来老师对马飞在学校的照顾很不自然，就是为了剧情强行连线。

在如此追求丰满的影片中出现一个这么单薄的人物，说不上来什么感觉，就是不爽。

一些小片段：比如念作文跑出来的古代画面，看得出来是在讽刺，不过个人看着很尴尬。

比如在作文结束后主角与教导主任的辩论，真的是金句频出，但我只感受到了强行鸡汤。

比如120分钟后的整个航天救援片段，于主题不相符，于剧情无作用，都快让尿憋死了你就不能放快点吗？

配乐方面：一部分BGM很燃，怀旧金曲太多。

影片没什么代入感，以现实为题材最终却脱离了现实，我还没有小孩，但是就个人来说，觉得孩子这样教或许将来成就会很大，但是和这些死读书的孩子比考试成绩，就有点假。

对我来说全片最大的泪点就是航天飞船发射的那一幕。

最后说一些个人的感想：其实关于素质教育不是什么新鲜的话题，已经很大一部分理念超前的家长在尝试了，不否认有一部分教的很好，孩子自觉学习，开拓课外兴趣，成长的很优秀。

但是更多的一部分是长歪了的，只惯出了叛逆，自大狂妄，给学校的工作带来很多的不便，尤其是大城市的教师，无数的媒体盯着，学生不听话，打不得骂不得，最后怎么样，老师不敢担责任，在学校只做好自己的本职工作，还是把教育孩子的工作推回给家长，建微信群，督促家长监督孩子，遇到不讲理的家长也听之任之，反正是你的孩子，教不好也是你的事。

说到底素质教育，是有前提的，首先得家长素质要过硬，以身作则，才能教出好苗子，不是给孩子灌灌鸡汤，讲讲大道理就能让孩子成材的。

以上是个人的一些浅薄见解，欢迎大家指正补充。

最后给一星鼓励，无论影片拍的好不好，大家讨论教育的热情被唤起来了，这点影片是很成功的，希望能多出这些探讨社会题材的作品，总需要有人尝试，加油吧！

正如电影中的作文一样，有些东西是没有唯一的答案的，那么答案都是人所创造，没人能告诉我们到底为什么一加一等于＝，只会说这就是这样的这是规定，那么这是谁规定他又是从哪得来的理论，如果他把一加一规定为三又会不会不一样，我们每个人心中都有属于自己的答案，那么看待这件事的观点角度都会不同，既然电影属于公众的自然有议论的权利，有些人会给满分，有些人可能给零分但这都取决于自我，但是电影题材是很吸引作为当代学生的我，作为学生我不明白为什么要考大学，几乎没有老师家长告诉我考大学是为了什么，大家只是说为了找个好工作，可是找工作我不一定要上大学要上一个好大学，如果我只是简简单单的活下去。

所以我认为读大学如果真的像他们说的那样大学是没有意义的，直到去了复旦大学一位教授说道:许多孩子不明白为什么读大学，而老师也不曾给他们说过到底读大学的意义在哪?家长和老师只是会说读大学是为了找个好点的工作，以后可以挣大钱不用那么辛苦，那么真的是这样吗?如果只是单单找工作你完全不必那么大费周章的读书。

许多家长也不会报志愿担心孩子的志愿会不会影响到孩子找工作，什么专业火爆好找工作就报哪个专业，在几年前没人敢想人工智能会那么出色，没人敢想如今的电商会那么成功，那么家长们是否敢保证一个冷门的专业四年后不会火爆，那么一个热门的专业会不会冷门呢？

这些都是不确定的因素我们没人能保证，如果仅仅只是为了找工作那么存在这个学科的意义又在哪里?大学从来不是一个找工作的平台而是一个圆梦的地方，至少你可以为你的梦想打下基础让你能离它更近一些，至少你可以知道这件事的意义，而去拼命的努力。

后来有家长问教授他的孩子是否补课他回答:我的孩子从来不补课，除了他自愿学习课外活动，我愿意花钱让他去学习他感兴趣的东西，我的孩子只是一个中等的孩子，如果他在学校都没有学懂我不认为在课外这些老师能教会他，第一是现在的补课越来越商业化有些老师没有作为教师的师德，二是会磨灭孩子的学习兴趣，如果他考不上高中我不会怪他每个人都有属于自己的能力，学习是重要的而分数从来不是评判我们人生的唯一标准，如果他考不上他有自己的想法我们作为父母尊重就是。

一个人的成长会因为许多而改变，而我们第一位老师就是父母，往往孩子能投射一个家庭的教育素养，我们不应该被任何人定义，每个人都需要有自己独立思考的能力，父母不能替我们走一辈子，他人的评价不能决定我们的一生，只要坚信自己的梦想，不忘初心方得始终，勇往直前就好。

首先，我不是水军，是个单纯看过电影的妈妈。

对于这部探讨家庭教育问题的故事片，我认为是2019年夏天里为数不多的好片。

哪里好？

影片提到的几个核心观点一定要放大看:1.“一直想”，其实编剧初衷应该是想强调家长引导孩子多动脑，独立思考问题的习惯。

作为一个接受过二十年应试教育的过来人，在独立闯荡社会头破血流的时候才会意识到自己独立思考的能力有多么弱鸡。

影片并没有把我引到“不做作业旷课迟到也可以从全班倒数上升为年级前十”的思路上去，因为常识就能明白这只是艺术提炼生活的一种方式，绝对不是简单默念“一直想”就能做到事事通，如果是那样，不是妖怪就是魔法。

2.“清华北大只是一个过程不是目的”，这也是一句成百倍浓缩后的代表性点睛。

因为在国家普及高等教育的悠长岁月中，大多数学生的确只是朝着更加明确的高等学府拼命，而非发自内心根据自己对世界和社会的认知，以自我的定位和规划设定目标。

进入大学后集体逃课、期末多课挂科的现象一点也不罕见。

人生最珍贵的四年时光，蹉跎而过的难道还不够普遍吗！

直到毕业之后职场方向迷茫了才开始反思自己对什么内容和专业感兴趣，大学所学知识很多派不上用场。

请问家长有没有失职？

在孩子幼小的时候有没有启蒙他们兴趣爱好和树立人生价值观？

在他们高考前有没有灌输只要考上好大学就万事大吉人生从此飞黄腾达了？

终身学习的能力在他们年满十八岁的时候都没有培养到血液里，上了大学放弃过去的学习习惯，父母没有资格推卸责任一味抱怨大环境。

3.“家长是孩子最好的老师”，影片通过马皓文独特的教育方式，最想表达的是培养孩子要以身示范、因材施教，尊重孩子平等对话，只有父母最了解自己的孩子，更有把握选对孩子以何种方式朝某个方向发展是最恰当的。

我不想用最好来定义，因为好没有标准。

非常气愤那些只读字面意思和表面现象的键盘侠，极端曲解创作者的用心，还大扣不懂教育的黑帽，还能引来众多认可，让我更加担忧，即便当下父母们重金培养“素质教育”全才，多年后依然会有迷茫、缺乏自信、没有探索创新精神的青年走向社会。

《少年的你》撤档；《八佰》撤档；《伟大的愿望》改名《小小的愿望》，然后撤档；不知道发生了什么的《银河补习班》突然成了暑假档最大赢家。

当然，这仅仅是指商业方面。

《银河补习班》很可能票房大卖，但票房和口碑从来都不是成正比的。

《分手大师》豆瓣5.0分，票房6.65亿；《恶棍天使》豆瓣4.1分，票房6.48亿；

邓超的票房号召力确实厉害，但拍电影的能力就不怎么厉害了。

毫无疑问《银河补习班》肯定比《分手大师》《恶棍天使》强，但也绝不是什么佳作，甚至及格都谈不上。

这部电影片长147分钟，所以元素很杂糅，什么都拍了，但又什么都没拍好。

明明有很多内容都可以去掉，一点都不懂得取舍。

既探讨了父爱，又探讨了教育，可是无论是对父爱还是教育的探讨都存在很大问题。

电影很显然是在批判应试教育制度，可是探讨得根本不深入，力度太小了，太浅薄，太浮于表面，讲的全是大家早就知道的道理，什么素质教育啊，什么不要放弃差生啊，什么不要用分数衡量一个学生啊，什么课本上学不到的知识啊，等等等等。

说的全是陈词滥调，真正的重点却一个没说到。

和《起跑线》《死亡诗社》《叫我第一名》相比起来太肤浅了。

1还有很关键一点：你不能因为自己成绩差，你就觉得教育制度有问题。

教育制度肯定是有缺陷的，但“思考如何改进教育制度”和“把教育制度的不完善当成不好好学习的借口”是两回事。

马皓文和马飞显然是后者。

《起跑线》中父母觉得教育制度有问题，但也没说学习不重要啊，还是费尽心机把孩子送进名校；《三傻大闹宝莱坞》男主角也觉得老师们太死板，但他也没说不学习啊，反而每次都考得很好。

反观《银河补习班》，“教育制度不完善”只是差生的挡箭牌而已。

光是说教育制度有问题，而问题具体是什么、怎么改进，他又说不出来。

马皓文是如此，这部电影也是如此。

你努力学习了吗？

你就开始怪制度了。

这和“游戏打不好，怪游戏没设计好”“业绩不好，怪公司制度不科学”是一样的道理，这就是我们常常说的“人笨怪刀钝”。

还有的人成绩不好，他不怪教育制度，他怪自己没天赋。

就你那努力程度，到了拼天赋的地步吗？

2学校和老师不是你的敌人，你的敌人是贪玩和懒惰。

应试教育不好，那逃课、迟到、不做作业就好吗？

总是去羡慕美国的教育更好，难道美国的学生就不辛苦了吗？

又不是只有你一个人辛苦，所有学生都很辛苦。

马飞就是懒，教育制度再健全他也不想学习。

当然马皓文也有责任，马飞经常不按时叫作业，是马皓文同意的；迟到、逃课，也是马皓文带头的。

不好好学习，最后考试成绩垫底，然后他不找自己的原因，却说教育制度有问题，这不是搞笑吗？

成绩处于中游水平的学生都说明他真的努力了，像马飞这样垫底的真的不能理解。

你有梦想，所以你要追逐梦想。

那别人就没有梦想吗？

谁说追梦就要放弃学习？

万一别的学生都是一边好好学习一边追逐梦想呢？

你去感受大自然，感受“草色遥看近却无”，就可以迟到？

你去游山玩水，去看航展，就可以不上课？

都说“劳逸结合”“劳逸结合”，我只看到了“逸”，没看见“劳”。

你一个学渣，你有什么资格去嘲笑学霸？

业余爱好和上学又不是处于对立面，你完全可以兼顾两者啊。

“只顾学习”和“完全不学习，只想追梦”，只不过是从一个极端走向另一个极端，哪来的优越感？

电影里还频频提到霍金，然而霍金毕业于牛津大学和剑桥大学。

除了霍金之外，高斯8岁的时候就会等差数列求和公式；牛顿22岁就开始思考万有引力定律；伽利略22岁就写了论文《天平》，被称为“当代的阿基米德”；侯德榜十门考试一千分，门门都是满分；你只看到了爱因斯坦数学只考了1分，你却不知道在德国1分就是满分……的确有小时候成绩很差后来却很伟大的人，但他们所占的比例又有多少呢？

这都什么年代了，还有人信“读书无用论”？

你一个成绩垫底的差生，哪来的自信觉得自己会成为第二个霍金？

3儿子为了实现自己的梦想，竟然叫父亲放弃他的理想。

更恶心的是，马飞叫马皓文放弃自己的声誉就算了，他还要骗马皓文。

他不直接说：我要当宇航员，你再追究东沛大桥的事会影响我的事业。

反而是拐弯抹角套路马皓文：这都是过去的事了，你要学会放下。

你父亲一向有话直说，你是怎么变得这么圆滑世故的？

为了一己私利出卖亲爹，还撒谎骗人不说实话。

还有那句“除了你，还有谁在乎（被冤枉）这件事”，更是令人作呕。

你父亲辛辛苦苦把你养大，你现在当宇航员了就嫌弃他了？

觉得他给你丢脸了？

事实证明这教育太失败了，所以马皓文又哪来的自信觉得自己的教育比别人高级？

本以为儿子会意识到错误，帮父亲打官司，是我想多了。

别跟我说片尾有一行字幕，写一行字和拍出来是两回事。

4阎主任这个角色脸谱化太严重了。

的确很多老师只看分数，不公平对待优生和差生，但我相信没有老师会故意跟一个学生作对。

一个老师最多就是不喜欢你，哪来那么多闲心特地来整你？

又是专门视察马飞的课堂，又是专门检查他一个人的书包，又是亲自批改他的试卷，又是不允许他请假，又是叫马皓文离开学校。

学校被拍成了监狱，老师被拍成了典狱长。

你对学校、老师、教育持怀疑态度我理解，但你把学校拍得跟监狱一样就是为了黑而黑了。

学习有那么可怕吗？

可能有人要问了：所以阎主任这个角色的意义是什么？

其实马皓文的教育方式是有问题的，如果马飞遇到一个好老师，你很容易就能发现马皓文的教育方式有问题。

所以特意安排一个处处和马飞作对、把学生视为仇人的老师，才能衬托出马皓文的教育方式“相对而言”“稍微”正常一点。

母亲馨予的作用也同理，一天到晚说马飞就是笨，叫马皓文不要给他灌输其它的思想，从而衬托出马皓文的教育方式“相对而言”“稍微”正常一点。

其实馨予和马皓文只不过一个是让马飞死读书，一个是让马飞别读书去做自己喜欢做的事，两个人都很极端，谁又比谁高级呢？

馨予说儿子就是笨，街坊都是小人，徒弟出卖师父，阎主任坏透顶了……唯独马皓文善良淳朴为大家背锅毫无怨言。

刻意把学校和老师拍得那么坏，搞得好像全世界都是坏人，只有他是好人。

把所有人（除了小高老师）都拍得那么坏，来衬托马皓文最好。

通过贬低别人来抬高自己，这也太恶心了吧。

5电影的问题还有很多，比如你一看到航天飞机出故障了，你就能猜到马飞肯定想起了父亲教他的那些道理，然后解决了问题。

太老套了。

而且零件重新装上去就好了，没有任何难度。

至于被绳子绊到，就更不是什么事了，只能说明他平时训练就不认真，换做别人可能就不会犯这种低级错误了。

我还以为他们面临的是多么可怕的灾难，还以为马飞要用多么惊天地泣鬼神的方法补救，又双叒叕是我想多了。

就这点小问题，根本不足以作为一部电影的关键情节。

你去看看《爱，死亡和机器人》的《帮手》那集，无论是气氛，还是惊险程度，还是解决危机的办法，都把《银河补习班》按在地上摩擦。

还有马皓文凭他的才能分分钟就能赚800块，他要是去搞房地产早就暴富了，有必要去卖血、卖表、收废品？

就是为了卖惨，体现他很伟大。

买电脑也同理，还以为马飞买电脑和实现梦想有关，结果只是为了玩。

所以买电脑这段和主线剧情有什么关系？

拍马皓文辛辛苦苦赚钱给马飞买电脑这段有什么意义？

也是为了卖惨，体现他很伟大。

马皓文被打了，还以为马飞会赶紧找人来帮忙，结果他就若无其事地去上课了，你是怎么做到父亲被打了还这么淡定的？

旁白太满了，台词也太生硬，一会儿一句心灵鸡汤，一会儿一句大道理，太说教，太直白。

一部电影讲了什么道理应该由观众自己悟出来，而不是你用讲道理的方式强行灌输给观众。

我是来看电影的，不是来听你说教的。

当然，《银河补习班》问题再多也比《分手大师》《恶棍天使》强太多了，邓超不再装疯卖傻转而开始拍严肃题材电影这一点还是值得肯定。

拍不拍得好是能力问题，用不用心拍是态度问题。

态度端正了，提高能力是早晚的事。