海洋天堂

看《海洋天堂》的动机，是要看这部片好不好，适不适合给小学生看。

留意华语课外读物和音像制品是职业习惯，小飞说这部片好，我就找来看。

看了之后结论是：不太适合给小学生看，节奏太慢，主题太沉重，故事情节并不直白。

我看的这个版本没有英文字幕，中文字幕是繁体的，新加坡的小孩更会有困难。

但是片子好不好？

很好。

非常好。

（我看到无法出门吃饭，眼睛哭肿了，只好在家里煮泡面。

）如果让我在《海洋天堂》和《让子弹飞》中间选一部，推荐给英文背景的朋友，我选《海洋天堂》。

因为《海洋天堂》诚恳有同情心，制作优良，表演优异，不发烧，不哗众取宠，不胡言乱语。

我愿意我的朋友知道华语电影有这样的一部作品。

《海洋天堂》的观影过程是个流畅投入的体验。

个人觉得故事讲得很朴实很集中，始终以王家父子为中心，围绕“王父试图解决他死后儿子怎么办”这个中心问题展开，一开始找生活的保障，后来又为儿子设置心理保障。

结构很简单。

在简单的结构上，微微碰触父亲和儿子各自的感情生活，既点缀剧情也深化剧情。

故事中心稳稳地定在自闭症患者的家庭所面对的困境和父爱的伟大（这里真的可以用伟大这个词）。

看着看着，也不觉得多煽，眼泪就止不住了。

很不容易。

对于华语片，一点点虚假的意思，我就会看出来，而且很不宽容。

《海洋天堂》没有虚情假意。

包括桂纶美的那个角色的作用，我想我也能够接受。

一个是淡化片子的悲意（必须淡化悲伤），另一个是给大福深一层的刻画：他的世界除了鱼和父亲，还可以接受其他人。

有人可能会觉得故事到后面有点理想化，怎么大家都这么好心。

我认为这反而是故事处理得比较好的地方，已经是这样的结局了，再残酷一点作用何在？

好故事要做到哀而不伤，片子的最终目的还是要给人希望，而生活也的确总有希望。

如果连电影里也不愿给人一条生路，那么怎怨得现实中四面都是绝境？

如果电影中的自闭症患者都没有出路，那么现实中的人能有什么指望。

为什么好莱坞制作出那么多欢乐的电影？

为什么他们坚持给大多数的故事一个团圆的结局？

这是整个文化环境的自我暗示。

生活不美好，所以我要给梦想一个美好的结局；生活不美好，我怎么能允许梦想存在，怎么可能有美好的梦想。

这两种生活的态度，创作的态度，我们要选哪一种？

再说李连杰。

如果我只看过《少林寺》和《海洋天堂》，没有看中间李连杰演的其他好的不好的角色，我也没有漏掉什么。

《少林寺》中的他最美最好看，《海洋天堂》里他证明自己是个好演员。

当然还没有好到像Colin Morgan或萝卜的泥路那样，但是足够好了，王心诚是他演技最好的一个角色。

他如今的沉稳气质跟这个角色暗合。

以他如今的江湖地位，出演这个角色，足以证明他仍然是个有诚意肯创作的好演员。

佩服。

文章。

从没看过他的戏。

他演的自闭症青年蛮像的，看得出来下过功夫。

后来看花絮，他一副侃侃而谈很intelligent的样子，有点不习惯。

呵呵。

他当然应该是很聪明的。

手很美。

喜欢朱媛媛演的柴嫂，表演非常含蓄细腻，把李连杰比了下去。

然后剧终发现摄影是杜可风，配乐是久石让。

我汗，这阵容。

摄影如果是杜可风，那应该可以更好一点，虽然水族馆的摄影的确很美。

我哭了很多次，是不是因为久石让的缘故？

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最后说一说自闭症。

先讲年头发生在我身上的一件小事：“新生入学第二天。

高才班虽然是四年级，也算新生。

因为第一很多孩子来自其他没有高才课程的学校，第二就算原来是本校的孩子，也要重新适应一个相对来说差别很大的课程。

今天去给他们做水平测试，相当于摸底考。

准备了17份卷子－－我班有17个孩子。

进去先点名。

点完问：“有没有同学你的名字老师没有叫到？

”没有人回答。

于是开始分卷。

少了一份卷子！

咦，怎么会少了一份卷子？

真的忙糊涂了。

急忙去隔壁班的老师那里抓了一份卷子，结果害他又去他的隔壁班老师那里抓了一份。

尘埃落定，孩子们开始做题，就有时间纳闷。

怎么可能少印一份卷子呢？

明明数清楚的呀。

会不会是学生多了一个？

虽然学生不太可能会多。

于是数孩子，一数，真的多了一个！

Oh No!怎么把他找出来？

他是谁？

他本来应该在哪个班？

静静地看。

选修高级华文的孩子一般比较认真比较投入，卷子对他们来说相对比较容易，所以他们会写得比较专心。

找到了！

有一个男孩，趴在那里玩文具。

没在做题。

走过去，问他：“你叫什么名字？

”他看着我，不说话。

把名单递过去：“指给老师看，你的名字在哪里？

”这回有反应。

他看了一会儿，指了一个名字出来。

我一瞧，果然，是普通华文班的。

怎么刚才我讲了半天高级华文，又点了名，他都没意识到自己进错了班？

anyway。

测验做到一半，我不想把他撵来撵去。

就说：“你把卷子做完，老师带你去另一个班，你应该去另一班。

”他没表现出是听懂了还是没听懂。

但是卷子一直没做完，不管我如何提醒，他没做最后整个理解问答的题目。

收卷之后，解散了其他学生，对这个孩子说：“来，老师带你去你的班。

”带他走到普华班，指着里面的老师对他说：“这才是你的班和你的老师，你明天来这里上课，知道吗？

”他点点头。

“那好，现在你回去吧！

”自觉把这件事处理完了，我就回了办公室。

过了半个多小时，另外两位高才班的老师从课上回来，大呼小叫地来找我：“杨老师，刚才是不是有个RY在你的班上？

“”是啊。

“”你对他说了什么？

“”没说什么啊。

他怎么了？

“”你知道他华文课之后去了哪里？

“”去了哪里？

“我害怕起来。

”他去了bus bay等校车. 是另一个老师把他捡回来的。

“我恍然大悟。

原来，我叫他”回去吧！

“，他就以为我让他回家！

但是，一般的孩子都知道，那个钟点还没放学，我明明是让他回自己的教室嘛！

"－－－－－－－－－－－－－－－－－－－这样的一个孩子，有可能（只是有可能）是个轻度自闭的孩子。

十岁了。

他不知道老师在问的问题需要他回答。

他不说话。

他不能做阅读理解题。

他只能理解话语的字面意思。

上面这个孩子的父母始终没给孩子去做诊断，所以作为老师我们只好特别照顾，但不能给孩子贴标签。

如今学校里自闭或多动的孩子越来越多，我稍微对他们有一些认识。

但自闭和多动的情况非常复杂，每个孩子都不一样。

我碰到过另外一个学生，那是去年年底：－－－－－－－－－－－－－－－考试季节又到了。

这一天去三年级一个班监考作文。

好久没教三年级了，娃娃们小得可爱。

走进去先巡视一圈，发现一个男孩翘脚坐着，在看一本英文书。

走过去，一边拿下书，一边说：'Why are you reading this? '男孩抬起头，倨傲地说:'Give it back here!'吓了一跳。

没礼貌的学生见多了，这样公然在考试时挑衅的，头一次碰到。

'You can get the book back after the exam. Now you must do your paper.''Give my book back! It's mine!' 说话很大声。

一时不知如何处置才好，其他学生在考试，总不能骂他个狗血淋头。

正在这时，角落里站起一个人。

这个人一直静静坐在那里，我刚才没注意到他。

他是学校的特别辅导员，专门照顾自闭或多动的孩子。

看到他，我明白了。

把书放在书桌下的格子里，低声对孩子说：'I won't take away the book, but you can't read it during exam, ok?'他低下头，说ok. 开始在方格纸上写字，那上面有几行字，开头已经写好了。

接下来风平浪静，不再有事。

收起考卷后，辅导员跟那孩子说了几句话，之后孩子走过来，对我说:'I am sorry.'后来辅导员对我说，这个男孩一方面是自闭，另一方面有过人的数学天赋。

－－－－－－－－－－－－－像上面这两个孩子，其实还算幸运的，因为他们有其它方面的天赋，只有10%的自闭症患者有音乐或美术或数学方面的天赋，其他的都是很难学习任何技能的，好莱坞电影里那种看一眼就能解出密码的自闭神童基本上很少见，属于神话。

其实只要是能进普通学校的患童，就算是幸运的，说明程度不严重，将来有可能习得基本的生活技能，做个简单的营生。

《海洋天堂》里的大福，程度应该不算最重的，因为他还可以跟父母和熟悉的人交流。

电影中父亲耐心反复教导儿子的过程，基本程序算是合理，只是为了配合影片的可看性，大福已经学得很快了。

现实中的自闭孩子没有学得这么快的。

新加坡的普通学校，这几年开始接受轻度自闭或多动的儿童。

从前这些孩子去特别学校。

为什么接受他们？

因为把轻度自闭或多动的孩子跟更多自闭或多动的孩子放在一起，会使他们的情况加重。

把这些孩子放在普通学校，跟正常（很不愿意用这个词）孩子一起学习互动，他们才有可能（更快）习得社交行为和生活技能，将来才不会成为社会的负担。

另一方面，正常孩子习惯日常跟特殊需要（special need)的孩子相处，才会习得真正的宽容、忍耐和关怀。

（我三年前教过一个轻度自闭的孩子，看过我以前博文的朋友可能有印象。

这个孩子到了六年级，教育部批准他会考免考华文。

于是华文课的时间他就自己到处晃悠。

他喜欢来我的班，因为虽然四年级时他让我吃了很多苦，到后来他是喜欢我的。

他会走到我的班，说：“杨老师，我可不可以坐在你的班？

”我说可以，只要你乖乖的，不要打扰其他同学。

他真的就乖乖坐在后面画画。

这两年来他有进步。

有时他会举手问我某个华文字怎么写，我就告诉他。

我的班上学生有一次（趁他不在的时候）问我：“为什么让GJ进来我们的班？

” 我说：“GJ不需要考华文，他又在自己的班呆不住，他喜欢我们的班，同学们就让他呆在这里好不好？

只要他不打扰我们，我们就当他是自己的同学好了。

” 学生都知道他的情况，那次说过之后就不再有异议，大家相安无事。

我很欣慰。

全年级成绩最好的班默默接纳有特殊需要的同学，这比什么道德品德课的课标都实在。

后来学校辅导员对我说GJ给你添麻烦了，我说不会，我很高兴GJ知道去哪里寻找帮助，寻找接受他的人。

这是一个了不起的生存技能。

）在教育学院学习的时候，老师们对是否应该接纳特殊需要的孩子进普通学校有过激烈的讨论。

对第一线的教育工作者来说，班上有一个（一个就够了）自闭的孩子是非常非常辛苦的。

但是大家最后还是可以达成共识，同意容纳特殊需要的孩子是我们应尽的职责，因为对孩子们有益。

教育部这几年也派了更多的特别辅导员到学校帮助老师和孩子。

尽管如此，这里也还在起步阶段，还是有很多人照顾不到，有很多人不了解自闭症，对自闭症患者的家庭面临的困难更是无法想象。

《海洋天堂》也许技术上并不是一部完美的电影，但它是我们真正需要的电影。

有机会看一看吧。

请不要再说“国内怎么怎么落后没希望”等等，希望是由自己萌发的，现状是靠自己改善的，就从推荐《海洋天堂》开始做起，也未尝不是一个开头。

写于2011年6月13日

故事结构比例失调，有一半篇幅是讲述身患绝症的父亲给儿子找寄养的地方，但是在寻找过程中，并不像《不能没有你》那样，通过主角与各个机构的碰撞折射出社会对弱势群体的态度，受制于审查，无法直接表现社会对残障人的忽视、歧视甚至敌视，但父子情的描写也没有深入挖掘人性，只是生活细节的罗列。

只有一场戏较为动人，儿子被送去寄养，为了脱衣服的小事发狂，父亲及时赶到才安抚他，既反映了孤独症患者的痛苦，又表现出父子之间不可取代的感情纽带。

父亲突患绝症的设计过于刻意，明知自己的孩子异于常人，为什么不从小开始训练？

临时抱佛脚一定来得及吗？

万一教不会怎么办？

可以改为父亲从小训练儿子做自己力所能及的事，但是有一件关系到儿子生死的日常小事，他始终学不会，父亲的不懈努力也没有奏效，在父亲去世后，儿子却感知到父亲的爱学会了保护自己。

孤独症与弱智是不同的，但两者的外在表现很相似。

《圣者之行进》的编剧以旁白刻划出弱智少年的纯洁心声为角色添彩，石田一成的表演堪称天才。

有场戏是石田被失去理智的学生们威逼着剥下自己的裤子，他交织着痛苦、耻辱、隐忍和勇敢笑容的脸，凝结成雕像般的悲剧气质。

《海洋天堂》的人物性格很单薄，父子情的描写不及《不能没有你》，文章的表演与《圣者之行进》的石田一成差距悬殊，桂伦镁的出场成了点缀，她与文章的感情戏可有可无。

倒是李连杰毋需太多表演，那张被岁月过度侵蚀的脸已经道尽沧桑。

看后心情很沉重很感动，一个伟大慈爱的父亲为孤独症的儿子在自己身后的生活做准备，多么的费尽心力。

最后周杰伦的＜说了再见＞很好的总结了全片的感情。

说了再见再也见不到，多少人在生命里匆匆而过，那个演开杂货店对李连杰有感情的女子让我想起大学时在保险公司见习相识的那位姐姐，她应该结婚生子了吧，以后也不会再联系了吧，觉得自己生命中的过客太多了！

有那么些人有时会想起！

“李连杰终究还是我们大陆人”，这是《海洋天堂》给人留下的最深刻印象。

尽管有全国武术冠军的辉煌，尽管有香港功夫片“宗师专业户”的盛誉，尽管不幸沾染了美国B级动作片的一缕邪性，李连杰的本色，终究还是个普普通通的大陆男人。

一个男人如何从阳光灿烂的少林小正太长成满面风霜喋喋不休的大叔，背后的艰辛恐怕只有他自己知道，可是当他穿上一身工装顶着一头花白的短发跟老板商量：“我想请两天假……”的时候，你会觉得这位大叔辉煌得吓人的履历仿佛都是幻觉。

他从来没有离开过，这么多年来他一直就在这里，伴着我们一起变老。

同样是放低身段，同样是文艺路线，成龙就不会给我们这种感觉。

大哥再怎么扮衰，香港市民的狡黠和明朗是藏不住的，而杰仔，只要他愿意，大陆小老百姓普遍未老先衰的那个“衰”字随时可以洋溢出四肢百骸——没法子，大陆人过日子难啊！

人家是人定胜天，我们是天定胜人，不扮海龟，能长命百岁吗？

影片的故事很老套，讲一个得了晚期肝癌的父亲如何努力给患自闭症的儿子找一个好归宿，让人忍不住联想起《星星知我心》一类的苦情剧。

可是影片胜在细节充实，围绕父亲工作的海洋馆和儿子的游泳才能铺排出一系列支线情节，杂货铺老板娘与父亲之间的隐隐约约，马戏团女丑与儿子之间的闪闪烁烁，还有精明而不乏仁义的老板，把父子之情这条主线烘托得有声有色，看得人几欲落泪。

大约也只有当爸爸的人，才能最深切地理解影片中那种依依不舍的感情。

经过岁月的磨洗，李连杰对父亲角色的演绎已经不是《父子威龙》中那种漫画式的感觉，功夫王的身影渐渐远去，留下的是一个活生生的人。

一个成年男人对另一个成年男人的那种无微不至的照顾，在没照顾过孩子的人看来，或许不免肉麻。

没办法，谁让人三岁之前没有记忆呢？

上帝造人的时候，大概把那段时间设成了操作系统启动之前的黑屏阶段吧。

文章为了扮演患自闭症的儿子，显然下了很大功夫。

通过不停摇晃的手来表达病人内心的情绪变化，还有那种开心稍露即逝的神经质表情，都设计得很好。

按照此类角色普遍更受奖项青睐的惯例，明年的得奖运程估计会一路顺风。

从影片呈现出的生活质感来看，导演兼编剧薛晓璐十余年的义工经历没有白费。

比较可惜的是这片子在视听上太不讲究，基本上没什么值得称道的地方。

有几场戏甚至给人“拍完拉倒”的感觉，只起到了完成叙事的最低要求，让人很疑惑杜可风到底在拍摄中起了什么作用。

在我看来，这片子跟宁浩的疯狂喜剧恰好位于中国电影的两个极端，一个是靠感情和内容来引起共鸣，一个是靠技术和形式来娱乐大众，一个有心无脑，一个有脑无心，双方恰恰拥有对方最缺乏的东西。

自然，两种类型合起来的话，将会是中国电影之福。

但是如果真的要矮个子里头拔将军的话，我宁可选择《海洋天堂》这样的有心之作。

电影的第一个镜头很平静，这大概就是传说中的暴风雨前的平静，一个中年男人和一个看上去古怪的青年，中年一边默默地蕴含着某种情愫一边把绳子绑在了青年的脚踝上，这一切都发生在不知是湖泊还是海洋的水面上的一只小舟上，节奏是平缓的，然后就是在这种节奏中，小船上的两个人跳入了水中，我们可以看见他们水中的样子以及绑在小伙脚上的那根绳子。

老实说，仅仅看一个开头，我不会发现这个故事原来这么沉重。

开头后才是各种字幕，导演，主演等等，这会儿会发现原来这个片子是这么众星云集，摄影的是杜可风（老实说，老杜在这儿，就我而言，完全没有看出他和王家卫合作时表现出的那种飘渺浪漫的运镜），原声是久石让（我也不知道为什么我们国家的导演会那么中意久石让，似乎他也只在宫崎骏那里才能完全发挥，反正他和姜文合作的太阳照常升起里，原声做的，我是没觉出好来，当然也不排除我没有鉴赏水平）。

美术是奚仲文，总之我感觉他们统统都是来玩票的，因为这部片子有没有牛逼摄影原声和美术都是一样的，所以他们的贡献大概是零。

电影的光线是极具中国特色的调调，黯淡，不明亮，就像快到清晨那段时间，我不知道这是什么原因，很多大陆的电影的光线都是这样的，不知道是胶片的原因，摄影机的原因还是导演偏好的原因，像徐静蕾的我和爸爸，张元的我爱你等都是这样。

真正走入故事是从李连杰和朱媛媛开始的，李连杰饰演的角色叫王心诚，而文章则饰演王心诚的儿子大福。

人物倒是很有市井生活的味道，沉闷的男人和张到的女人，故事一直走到董永饰演的极地海洋世界领导询问王心诚是否又带大福去看病一直都有一个悬念，那就是王心诚到底带着大福去干什么了，这个悬念从王心诚问大福你为什么不跟爸爸走开始，经朱媛媛询问，董永询问直到王心诚在片中的病情被爆出为止。

这个悬念正是死亡，死亡是有味道的，片中朱媛媛就问道这是什么味道，这么臭。

所以当死亡被摆在前面，我们接受了这个结果后，再观看电影时，就变成了一种带有怜悯的关照。

前一阵子看马原的电影密码，他提到在电影中一个事物不会平白无故的出现两遍，我记得我以前看王小帅的左右时，对此深有体会，电影中手机一再出现，果然后来手机扮演了非常重要的角色。

马原的观点也符合极简主义写作的论点，他们认为一片小说应该经得起削减，一直削减到一字不多为止，那么倘若一个电影中几次强调的事物而无作用，那么这个强调就是多余的，能够拉来赞助拍电影的导演都不是彪子，所以这个我们不用担心。

通过以上说法，我们可以看一下开始时片中的几个叙事，王心诚提醒大福，玩具狗不要放在电视上。

王心诚找寻大福时大福躲起来。

朱媛媛对李连杰的热情。

这些都为故事的发展做出了贡献。

接着事情就逐渐变得明朗，李连杰饰演的父亲患了肝癌还是晚期，而身患孤独症的儿子确实无处生活，有一句话，我们记得清楚，说送到孤儿院人家嫌大了，送到养老院人家嫌小了。

而直接送去精神病院似乎又有点过了。

老实说看到这里的时候我咂摸出为什么李连杰要出演这部片儿了，以小人之心揣测了一下，大概是壹基金作为社会公益基金可以有效的弥补社保无法顾及的那一块，譬如孤独症，王心诚找过不少地方，都没有什么好的结果，他只好自己带着大福，在他工作的地方，一边干活，一边照顾大福，倒是大福，天生和海洋亲近，在海洋馆里玩也很有乐趣，练就了一身水中的好功夫，所以他能够从王心诚绑在他脚踝处的绳索中逃出来，大概这是上天在关上他们世界的一扇窗的时候，为他们打开了另一扇窗吧，大福在水中的时候是那么的自然就想他原本属于大海，他就是一条鱼，并不属于这个世界。

这里插一句题外话，当时我在极地海洋世界参观水族馆时，透过玻璃看到一个人穿着泳裤带着潜水镜在一个水池里游泳，当我走近了，才发现那个人是一张贴在玻璃上的大福游泳的招贴画，是海洋天堂的宣传广告。

大福与海洋的亲近似乎能够在王心诚和董永的谈话中找到端倪，大福的母亲热爱大海，大福的童年就是在海边度过的，后来母亲的去向语焉不详，而跟着父亲的大福还是跟水生活在一起，这大概就是与水的不解之缘吧。

大福小时候学校的校长的及时出现缓解了王心诚的尴尬，老人带着王心诚去了一个公益性的照顾孤独症患者的地方，整个电影从这里开始进入了一种带着伤感的温暖的风格，王心诚即将死亡，在这最后的一段时间，他希望能够教会大福生活，他还要结束自己在人间的牵绊，比如和朱媛媛饰演的小卖部老板娘之间的感情纠葛。

米兰昆德拉做过那么一种猜测，即知道死亡的结果后再看死亡前的过程，就像生命不能承受之轻里先告诉了大家托马斯和特莉萨的死亡然后才描写他们死前的那一段牧歌般的生活，这一点我们可以比照着电影来理解，而这样再来看王心诚最后的日子就感觉不是那么悲伤，而是一种温情脉脉的爱缓缓的释放。

剧中朱媛媛这个角色我一开始并不认可，她在电影最初就被设置成一个对王心诚有好感的女人，这种表现是这么明显以至于我们可以毫无障碍的理解导演的意图，但是当时我觉得她图什么呢，一个正常人不可能无所图，那么她图什么呢，王心诚的色，不会，王心诚也没有财可让她图，还带着大福，对于当下这个社会来说，女的对他简直避之不及，遑论表示出明目张胆的好感了。

到后来，她果然用言语赤裸裸的表达了自己的情感，坐实了我们的猜测，看到剧中她的样子，一个三四十岁左右的女人，也许已经被人叫做大妈，穿的都是汗衫儿，拿着蒲扇，有一个小店，或许已经有过一段婚姻又或许很有些不堪的往事，总之她已人到中年，也许这时候她想的更多是生活，真正的生活，不是一身名牌出入高档场所的声色犬马，而是当自己逐渐年老色衰的时候有一个人和自己用同一款的拐杖，也许他们都没有很多钱，甚至掏不起今天的医药费，但是当困难来的时候会有一个靠得住的人与你一起顶着，转过头来再看看王心诚，他没有钱，带着一个可以被看做累赘的大福，但是他实诚，也许这点我们可以从名字里看出来（开个玩笑），大概这才是那些被极力塑造出如空中花园版美丽生活的基石，人人都以为没有，但其实只是大家一味的关注美丽，我们情愿醉生梦死忽视被看做苦涩的基础。

王心诚说的话很朴实，他告诉老板娘，自己带着大福，生活必然艰难，不想拉着人家与他一起承受这不必要的负担。

王心诚做事也很朴实，买了个新的收音机给老板娘，看到这一幕时心里其实满难受的，这个收音机代表的意义是这么多，它代表老板娘的生活也不是很好，她用着一个破损的收音机始终不肯换，却能够慷慨的给大福冷饮吃，给王心诚啤酒喝；同样它又是联系王心诚和老板娘生活的一条纽带，它坏了，老板娘就可以拿着这个收音机去找王心诚帮着看看，她就又有了进入他生活的理由，所以我们也许可以猜想，如果王心诚不是行将就木，如果他还能好好的活下去，那么，即使他买了新的收音机给老板娘，这个收音机也一定会经常坏，最后，王心诚把一个新的收音机给老板娘的时候，代表着这一段感情的结束，参合着他的那些话，我们就知道，其实老板娘的付出，他都懂，但是他不能作出回应，他觉得这些对老板娘不公平，这种站在对方的立场上考虑，看着最后王心诚拿着老板娘的手，那时候，关于钱不钱的都陷入沉默，这些可不可以叫做爱呢，而片子对这段感情着墨不少，我们能不能够认为也许这就是片子对于爱情的真正的叙述，它作为与大福的母亲的对比而出现呢。

王心诚把大福送去福利院（公益组织，暂且叫做福利院好了）的当晚，屋子里空荡荡的，想起这对父子一起生活时的种种，这会儿的空荡就格外的让人难受，再看到放在电视上的玩具狗，王心诚把狗拿下来，放在沙发上，然后又把玩具狗放回电视上，前期积淀起的感动这会就被这个开关打开，许多人都开始眼泪汪汪的。

而大福那一晚同样烦躁不安，他不习惯别人给他脱衣服，他只允许他的父亲给他脱衣服，工作人员只能够叫来王心诚，加之片子前期王心诚给大福脱衣服的时候大福不停的笑，我们便可以体会他们的父子轻情深，这就是电影语言的魅力，它可以一句话都没有，但是却丝毫不阻障我们的理解。

剩下的日子里王心诚教大福乘坐公交车，教大福到站的时候要记得喊我下，司机态度不好，王心诚甚至发了火，王心诚也是正常人，尽管是他的儿子，他也还是有发火的权利，这样显得他更加真实，发火归发火，他还是不厌其烦的一遍又一遍的教大福到站时要喊我下；他教大福自己打鸡蛋做饭，教大福拖地好能够在极地海洋世界干一份工作，他知道乌龟长寿，而极地海洋世界里有大海龟，他就告诉大福，自己就是大海龟，一直陪着大福，看到他扮作海鬼，背着大福的时候我想每个人都会被那一份父爱所感动。

桂纶镁在片子中扮演一个到极地海洋世界做活动的马戏团里的小丑，其实我觉得她这个角色有限没有必要，她在剧中叫玲玲，在一天醒来后父母已不在身边，只能跟着奶奶生活，但是她坚强的活下来，健康的生活，虽然生活不如意，但是她没有抱怨生活，而是积极的生活着，她的道具球掉到水里时遇见大福，也许是大福的纯真也许是大福让她感觉自己和大福很相似，总之他们能够玩在一起，她理解大福，导演安排了一场戏就是大福拿了马戏团的道具球，而玲玲对团员说你们走开点，会吓着他的。

如果说玲玲的作用，我猜也许导演是想要借玲玲这个角色让大福的心灵更加成熟，当玲玲教大福接电话的时候就是一种成长教育，大福喜欢玲玲，也许人得孤独症就是因为他不知道该如何和别人交流，而大福和玲玲之间不用交流，他们互相理解彼此，当然，可能电影也有借桂纶镁这个角色而凸显我们应该走进孤独症人群，我们应该亲近而和善，让孤独症不再孤独，用我们的温暖使他们感到交流的美好，后来玲玲走了，大福很想念她，自己跑出去找，看到大福不见了，是电影中的一个小冲突，后来在一个麦当劳的长椅上发现大福抱着麦当劳的logo小丑，我们知道大福是多么的怀念玲玲。

玲玲就此成为了一个具有符号意义的角色，代表着进入孤独症者，这大概是导演希望在片中指向的一种价值吧，当然玲玲的加入使得片子本身不致太过单调，从而使电影丰富许多，这样看来，我前面说错了，桂纶镁饰演的玲玲不是没有必要而是非常必要了。

最后，王心诚还是走完了最后的日子，大福没有哭泣，甚至看不出他的脸上有伤感的痕迹。

但是我们看到大福自己脱衣服，穿上父亲在极地海洋世界里工作的衣服，坐公交车，到站的时候，大声的说我下，用正确的方式拖地，当玲玲在车上拨响极地的电话的时候，大福看向那个电话，我们知道，这个故事有一个美丽的结局，周杰伦的新歌说了再见适时响起，当时我只是觉得这个耳熟似乎是周杰伦的但有好像没听过，用手机查了才发现是新专辑的歌曲，以前听过，但是就过去了，没有留下什么印象，但是现在再听却感觉能够让自己潸然泪下。

电影讲述了李连杰扮演的父亲为了文章扮演的自闭儿童倾尽所有的感人故事，看完这部剧，你是否和我一样哭的稀里哗啦，想起了自己的父亲，曾几何时他也那样为你付出着，小时候牵着你的手，送你去上学，或是把你放在肩膀上逗着你玩，或是明明很想你，却表达不出来，或是在漆黑的夜晚站在路灯旁，等着你回家，或是把好吃的都留给你，然后说着自己不喜欢吃，父爱是座山，父亲是你永远的依靠。

今天是你离开的1246天，我终于看到了期待已久的《海洋天堂》。

忘记中间几次哭抽过去，你走之后，第一次这么狼狈吧。

电视里歌舞升平，一出口就是我爱你一辈子。

一辈子有多久？

要坐过多少遍公车，穿过多少次上东路路口，煮过多少个鸡蛋，等待多少次IC电话响起，游过多少边海洋馆。。。

海龟的一辈子够久了吧？

它陪着你，代替我，让你不孤单。

最近看了太多生死离愁的电影。

国庆当天，一家人聚在屋里看《唐山大地震》的碟片，长辈们哭的很凶，我淡定的看着方登和元妮的重逢。

昨晚熬到2点，看完了《山楂树之恋》，纯真，承诺。

爱是什么？

是一个人能用生命保护你。

是一个人宁愿死，也不愿意违反承诺。

是一个人用你可能永远不知晓或者不明白的方式，保护着你直到离去。

教会你穿衣脱衣开门坐车煮鸡蛋拖地工作，教会你坚强而认真的活着，或许你不明白，或许你只是明白了而不知道如何表达，但是你爱他，爱他，爱他给你的这个世界，所以你微笑的活着。

片尾曲响起，已哭瘫倒到床上。

说了再见 才发现再也见不到我不能就这样失去你的微笑能不能就这样忍着痛泪不掉若角色对调你说好不好我请假归家，病榻上的你，形如枯槁。

看到我就放心了吧，女儿一切都好，拿奖学金，当学生干部，入党，读二学位，家务全能，不迷路，敢打敢冲，特立独行。

有能力照顾好妈妈和奶奶。

在你病榻前坚守了13天，我在，你就不肯离去。

当我踏上归校的火车，或许我早已预感到这是个“预谋”，你便在睡眠中安详走去。

于是，你就能放下了吧，愿意走了吧，终于不再折磨自己，硬撑着了。

连妈妈和叔叔都是以为你睡着的，只有仪器提示了你的离去。

你颤抖写下的日志，多年来的习惯，可惜，不能投稿发表了。

你颤抖画下的飞鸟，大海，我说过我要赚钱带你去大连养老，你还记得。

你留下了跟你一样倔强而有有主见的我，你留下了跟你一样时家庭责任大如天的我，你为什么不把自己留下。

——“点，苹果在那儿，要拿上。

”——“啊，手机充电器没拿，我走了啊，拜拜。

”没想到这就是最后的对话。

再也没有一个男人能取代/超越你在我心里的高度。

我爱你。

爸爸。

原本以为，“功夫明星”李连杰“弃武从文”，一场电影就基本上没什么看头了，可结果远远超出了观众的想象。

李连杰将一个善良无私、勇于担当的父亲形象演绎得催人泪下，在近两个小时的时间里，细腻的表演、感人的情节打动了全场，几乎每个人都是从头哭到尾，催泪的强度堪比《妈妈再爱我一次》。

没有炫目的视觉效果，没有香艳的爱情故事，没有无孔不入的植入式广告，甚至剧情都没有太多的起伏，却注定了它的不同寻常。

整部电影没有大悲大喜，却有着真正触动人心的力量。

浓浓的父子之情，于细节之中传递着温情，感动着观众。

电影片尾曲响起的时候，所有的观众都静静地等待字幕的出现，没有一个人离开。

随后全场掌声四起，持续了很久，足以表达观众对这部电影的肯定。

在一个商业化运作的娱乐时代，《海洋天堂》将视角投向了需要社会关注的弱势群体，不仅让观众进入了自闭症孩子们的世界，也同时体验到了自闭症家庭的艰辛和不易。

当天的看片会上，主演文章也与大家一起观看了电影，记者和他坐在了同一排。

字幕结束，灯光亮起，文章缓缓起身的那一刻，我发现他的眼圈红了。

文 / 苏乏导演薛晓路的十年义工经历促成了这样一部《海洋天堂》，剧本初稿于06年年初完成，影片一度因为资金问题而搁浅，直到找到江志强，找到了壹基金，找到了李连杰。

演员不取分毫报酬，700万投资如骨架将影片一点点筑好，悉心照料，仔细端详。

为了不辜负剧本，江志强又找到了杜可风，找到了奚仲文，找到了张叔平，甚至影片音乐都是由久石让一手担当。

一句“如果有一天，爸爸不能陪在你身边，你会想我吗？

”，《海洋天堂》朴素的情感直捣心底，上海电影节获得赞誉也在意料之中，在高校举办的慈善活动中赢得公益志士的喝彩，令人颇感欣慰。

影片中文章所饰演的孤独症（又名自闭症）患者阿福的原型，便是公益机构星星雨儿童服务中心田惠平老师的孩子，在百老汇电影中心试映时，这位不平凡的母亲几度凝噎，个中滋味着实难以向在座观众去详加描述，唯有感激关注自闭症人群的社会人士，感激自94年因公益而结缘的薛晓路导演，能够将这样一个很熟悉的故事，以如此美好的方式呈现给她，馈赠给作为母亲的自己。

散场后我们见到了一直坐在观众席中田女士的儿子，在影片放映过程中他做着自己的发声练习，只有在几个段落安静下来，田女士说他看得很入神，这令她格外感动。

【十指连心】《海洋天堂》让人沉浸在奏鸣曲般平和的氛围中，去感受亲情的博大。

我们可以看到李连杰所饰演的父亲在困境中如何说服自己不要放弃，如何为争取哪怕仅有的一丝希望而四处奔波，又如何被现实的残酷掀翻在地无力反击，但这些挫败与打击怎可能阻挠一名父亲？

在他生命将尽的时日中，唯一的心愿便是让儿子有个归属。

孤儿院嫌大福岁数大，养老院嫌他小，保险公司不接残障人士的投保，国家社保不管这一块，阴森的精神病院又着实不适合。

当他不得已又来到大福曾待过的特殊教育学校，得知刘校长已经退休，真的陷入了绝望，而即便刘校长在得知他们的情况后，特例收留了大福，却仍旧无法平复大福对父亲离开自己这件事的恐惧。

他是在担心被抛弃么？

他了解自己的心理状况么？

来这世间走一遭，经历这许多似乎与他无关的痛苦挣扎，他得出了什么结论？

又或者这些问题都不值一提，重要的是，他是否能够尽快对即将到来的分别做好准备，假使他不能够，那么父亲又该设计何等心酸的善意谎言呢？

电影令大屏幕像海洋馆的玻璃一样透明，放映机投射的光柱里，那许多鱼类在屏幕上游弋；画面中大福如同一只海豚在水中穿梭，隔着水，他看到蹲在水池崖子上的人，在晃动的波纹中似乎那轮廓和照片中的故人如此相像，而钻出水面，那人就消失了，却看到了似曾相识的玲玲。

在大福看来，玲玲手中能够瓢在水面的兵乓球，便是一颗会浮起来的鸡蛋，他忽然想到，又忽而忘记，他欣喜地为花浇水，又固执地摆放、收纳，这一切偏执都是平凡人所陌生的世界，却又是如此熟悉的一种哲学。

当影像变换颜色，画面成了记忆，那些伸到背后去触摸彼此的手指，坐卡车离去兀自顾盼，在巷子里学海龟转圈的种种真切，被蒙上了一层形而上的惆怅。

《海洋天堂》的结尾十分平静，没有丝毫大而化之的煽情。

大福不在固执地将玩具狗放在电视上，而是像父亲说的那样，从电视上放回沙发；他学会了煮鸡蛋计数，应答公交车司机报站名，拖地，大福在故事中多次出现的标志性动作被一一回应，我们可以借此意识到大福已经开始自己照顾自己了，生活在父亲缺席的日子里渐渐步上正轨；但或许在这结尾将至，导演更多的是借助镜头，通过不厌其烦地向我们展示大福生活中的细末，来重温影片中那些辄几难寻的回忆，进而完成对他人生活的关注与思考。

这看似和教大福自己脱衣服一样简单，却真的需要按图索骥，回顾每一个我们因过分熟悉而轻易忽略的细节。

故事的最后，大福是否真的相信父亲像自己说的那样变成了一只海龟呢？

或许这不再重要，影片探讨的同样不是经济危机中的海洋馆，也并非疾病所带来的痛苦与折磨，它将观众代入一段他人的生活中，去体会，从而得到慰藉。

【恻隐之心】影片讲述的是希望，通过一个人的努力，一个大家都希望在现实中存在的人的故事，让人们关注到在社会中存在过、生活过的一个典型人群。

试映当天导演邀来多次在人大会议中为残障人士呼吁健全制度王铁成，作为有着相似经历的父亲，《海洋天堂》令他感慨良多，“不是因为我有一个类似这样的孩子，有类似的亲身经历，感动的是在这样一个飞扬浮躁的社会，还能有人关注（这个群体），并把这样的题材搬上银幕，让大家去思考。

”但同时他觉得本片离我们的现实有些距离，有些理想主义，这种风骨似乎和当下格格不入，也显然几度陷入困境，它所展露的锋芒潜藏在平静的叙事中，擦过社会的伤疤。

便是这种理想主义证明了今天的影视工作者中，仍旧有人留存了一颗善良美好的心。

可是，恐惧仍然存在，每个人都惶恐陷入悲剧的泥沼中。

田惠平老师在上海开会时，有个医生和她说，当她向一个妈妈宣布她的孩子得了孤独症，是一种终身性的障碍，然后这个妈妈只说了一句话：“你知道吗？

我听到这个只有一个心愿，就是在我死之前，我的孩子先死去。

”所有有人都害怕，所以起了恻隐之心。

————————《海洋天堂》是一部充满慈爱与阳光的影片，即便现实几多阴霾。

虽然影片中看到的是痛楚与孤独，它传达的信念却如此美好。

在大屏幕前完整地看完这个6月最温情最震撼文艺影片，或许对观众来说也是2010年华语影片最有意义的一件事，至少笔者是这么认为的——尽数半年来有幸在混乱的院线排片战争中崭露头角的影片，甚至向暑期档、国庆档、贺岁档望去，何处不硝烟？

哪一部不是挂着羊头卖狗肉，在铜臭帝国中鸣金前进。

在这种大环境中，《海洋天堂》反倒成了异类，但好在它有造化得到贵人相助，这令人欣慰；同时，让人隐隐感到一丝不安。

P.S.影片在6月6日的试映会便已看过，但一直到今天才写出来，实在惭愧。

希望朋友们能够支持薛晓路导演，支持《海洋天堂》。

在这样一个环境下，只有行动才能让院线意识到价值，没有足够长的档期，便不会有机会让更多人能够在电影院看到这样一部电影。

最后，谢谢大家的支持。

2010.6.19 苏乏，北京

“仅以此片献给平凡而又伟大的父亲母亲”影片结束时的字幕，或许这是影片的注脚，或许不仅仅一个注脚。

影片讲述一个自闭症患者和一个患肝癌还有几个月生命父亲，在父亲生命最后几个月的生活故事：海洋馆的丧偶老电工王心诚，在得知自己肝癌晚期没几个月可活以后，带着自己儿子大福（自闭症患者）跳海，离开这个世界，不料水性好的儿子将自己救起。

接下来的日子，（影片开始）王心诚为儿子大福找关怀中心、福利院、民间福利机构，带儿子离开福利教儿子生活自理，打蛋、穿衣、坐公车、扫地，担心儿子念记自己，告诉儿子自己以后会变成海龟；海洋馆来了个马戏团，马戏团的小丑玲玲与大福相识，且在空旷的楼台向大福倾诉心声，临走告诉大福，有一天海洋馆一角的电话铃响起，是玲玲打的。

最终，死亡如期而至，王心诚的离开了，大福学会做早餐，学会坐公车，学会扫地。

有一天，海洋馆一角的电话铃响起了，大福拿起电话，里面有海的声音，仿佛来自天堂；有时，大福会在游在水族馆的池子里，亲昵的抱着大海龟，没有人会知道，没有人知道那是他的天堂。

真诚之后的，还是真诚主题分析影片是编剧、导演薛晓露根据自己十年自闭症关怀中心义工经历而创作的。

从故事本身出发，这是通过一个特殊自闭症家庭的故事，母亲早已离开，儿子患自闭症，父亲却患上肝癌且晚期，没几个月可活。

在这一特殊空间里，影片传递出一份沉甸甸的爱意，父子之爱、柴姨与王心诚的爱情、玲玲与大福的友情；父爱或是爱，成为这一故事的主题。

自闭症这一特殊群体，自古以来就存在，而这是中国第一部关于他们的影片。

唤起公众对这一特殊人群及家庭的关注，唤起社会对这一特殊人群及家庭的关怀，毫无疑问是这一影片的另一主题所在。

这一特殊题材，必然使影片承载的社会学意义远远大于电影学上的意义。

政府对自闭症人群的关注度、自闭症关怀机构的设立及制度的完善，社会对自闭人群的偏见以及帮助关怀；自闭症患者家人的物质压力、精神压力等等，在影片中虽有所提及，却点到为止。

这是所以有识之人和政府机构所观影之后所去关注的，对于这样一部诚意之作来说，这才是这部影片的归宿。

游离主线之外的辅线结构分析影片从结构上说，是典型的线性结构，以父亲王心诚生命最后几个月，为自儿子大福的生活安排而奔波、努力为主线，这条主线上衍生的明显人物关系有：1.王心诚与大福父子关系2.柴姨与王心诚的“爱情”3.王心诚与海洋馆老总的关系4.王心诚与福利机构的关系。

这些人物关系，组合在一起构成影片主线，在结构上成为主线的的各个支点。

而影片中还有一条明显的辅线，游离在主线之外，王大福与玲玲的关系线。

玲玲这一条线索唯一与主线交叉是，大福在海洋馆不归还玲玲表演用的白球时。

这条线索为何存在，为何在影片中占比例较大时长？

玲玲是个孤寂的女孩，在舞台上扮演小丑玩着各式花样取乐游人，在空旷的楼顶对着一个痴呆的自闭症患者袒露心声，会指着天空白云说，“我奶奶住在那儿!”,会给痴呆的大福打电话，尽管她知道，可能没人会接。

难道这不是活在我们身边又一个“自闭症”吗？

如果说活在电影主线是在说自闭症患者和他的家人的世界的话，那么这条辅线说的是人群中的另外一些需要大家去关怀、慰籍的人。

那么它让主线的故事在剧作和整部影片水准上上升的另外一个层次淡化的戏剧冲突---叙事分析电影剧作脱胎于戏剧和文学，一部叙事影片在结构上分为开端，发展和高潮，结尾，并以强有力的戏剧冲突推动故事的发展，这是自故事片从亚里士多德“三一”戏剧定律发展而来，也是故事片的传统叙事手法。

《海洋天堂》这一影片在故事发展中，在事件并没有强化戏剧冲突，而且在人物上没有设置“二元冲突”的人物关系。

影片中几乎所有的人物都是正面人物。

在许多情节设计中，几乎没有设置冲突情节。

在几个戏剧性强烈的情节中，把冲突弱化，如：王心诚离岗经理态度、在屡次求助后被拒等。

剧作情节外部戏剧动作上的弱化后，常使影片走入人物内心的表现上。

影片在这一点上没有采用常用的空镜头和人物特写，而是大量的带环境中近景描写和大量的水底镜头。

影片在叙事角度上，采用的是纯客观叙事，并没有从人物个人的角度出发。

而是从整个事件的整体发展出发，不偏不倚，没有刻意的煽情。

这也是这一影片叙事态度，一个关于自闭症平凡的家庭，他们是如此的生活在这样的这个世界，承受着一切。

就像影片的结尾文字,献给平凡的父亲母亲。

有爱，才有天堂！