小孩不笨2

感受最深的就是家庭对小孩的影响，在大人眼里，孩子做的一切都是不对的，应该听大人的话。

小孩要不就变得呆板，要不就变得逆反，在孩子的世界里，不明白大人的世界，仿佛这个隔膜在不断的加深。

孩子会感到孤独，学习上老师不理解，家庭里大人不关心，社会上有各种各样的价值观，这一切让小孩都吃不消，读书不好似乎就沦为大家可耻的角色。

相比而言，《小孩不笨2》会更加让我哭的厉害，如果自己一个人在自我的空间里看，我真的会被影片感动到哭。

在众人面前，我们会忍着，似乎失去了真情的感动，只能在心底佩服导演把小孩的内心讲述的如此真切，故事如此的感人。

说回本次的孤独的兔子。

注意哦，不是孤单，刚发这个帖子也搞错了，很久以前人家就说“孤单和孤独是不同的”，小兔子是内心孤独。

我所拍的相片，似乎在讲述《小孩不笨2》里面的两兄弟的孤独，家里人忙于工作，没法管教关心孩子，孩子很孤独，虽然每天见面，可是也没法说话沟通，甚至两兄弟也是敌对的，并不友好。

主要的描述1 他们的父母希望他们读书，而他们成绩却一直不理想，他们压力非常大，甚至叛逆，他们找不到家的感觉2 片子里面一个小孩要演出，老师要他通知家长到场看演出。

他一直开不了口，他爸爸很忙，还跟他们说，他一个小时就赚500块。

小孩想玩，刚刚开始的时候想储蓄钱买玩具，后来，他居然偷钱了。

被爸爸骂了，他大哭：“爸爸，我只是为了储蓄够500块钱，换你一个小时来看我的演出而已！

”我因为这个而流泪3 片子里面的一个男孩一直都在写博客甚至获奖，父母不认同，甚至开骂。

博客里都是他的心路历程，后来父母知道了，也开始渐渐了解他们的心4 孩子受不了学习不能拿高分的压力，甚至想到要跳楼我拍的小故事的文案一定程度上是跟这个类似，文字结合电影的故事才完美点击这里查看：http://www.aslibra.com/blog/index.php?job=art&articleid=a_20070312_001536参考全大图版本（太平洋博客）http://dp.pconline.com.cn/photoblog/page.do?method=photoPage&from=photoblog&pid=318376

其实早看过这部片子的介绍，知道它有教育的意图。

当你知道某个影片想要宣扬一些东西的时候，我们通常都不会去看的，除非为了宣泄而故意寻找某类题材的影音文字。

我们顽固地认为，我们明白道理，我们已不需要别人的说教了。

表姐过来，想起她曾述说小孩的令人头痛，就介绍她看，顺便自己也看了。

有些场面还是挺真实的，一些对白也很感人，虽然有些直白说教，却说出了我们以为自己也能说的话。

就在只以为是部告诉大人怎么教小孩的电影的时候，听到校长说了这么句:“You are no finished when you lose ,you're finished when you quit.”一部电影可能只为某个人群所创作和喜欢，可是一部现实的电影从来都不会是只对某个人群有用。

每个人都可以从任何一部电影中看到自己可以要的东西。

不是吗？

当电影里问“你最近一次表扬别人是在什么时候，你最近一次被人表扬是在什么时候”，当电影里说“每个人都有梦想，有梦想就有希望，有希望就有动力”，当电影里说“你爸爸太爱你，太不会爱你”，我们还只把它看成一部家教电影么？

小孩不笨，会在不知道的情形下自然地寻找表达爱的方式；那么自诩明白这么多道理的我们呢？

1⃣️学校心理学课堂推荐影片2⃣️两部片子都是有笑有泪的家庭教育喜剧片。

在课堂上放映第二部时，班上女生的啜泣声此起彼伏3⃣️片子里的笑点细节非常贴近生活：父母冷战、讲大道理时左耳进右耳出、饭桌上永远在看手机的爸妈……但仔细一想，之所以会产生共鸣，是否因为我们都曾经历过？

4⃣️我常常觉得中国的亲子关系有些拧巴5⃣️父母多少有些自恋与自负。

永远认为孩子不知道自己要什么；永远认为自己给孩子做的选择是“最正确的”；永远认为孩子“长大后”一定会感激自己；永远有一种莫名的“悲壮感”与自我感动6⃣️子女多少有些无奈与孤独。

永远觉得父母不懂自己；永远被那些“被自愿”的选择所打压；永远认为自己的原生家庭不幸福；永远在做出叛逆行为时，首要目的并不是出于喜欢，而是可以伤害某人7⃣️我认为世界上最大的悲剧并非好人被坏人打败，而是好人倾尽一生所做的事，却被对方冠以“坏事”的名义8⃣️于是，父母一生都在等孩子的一句感谢，孩子一生都在等父母的一句抱歉

1、大人经常以为和我们说很多话，就是沟通了，其实他们都是自己讲自己爽，而我们通常都是假装在听，然后一边进，另一边出。

我们到底有没有听进去，他们不管，只要他们有讲，就算了。

2、大人们讲了那么多话，为什么就不明白，多了就很难消化的道理呢？

3、如果我们真的是烂苹果，你是我们的老师，你有没有想过，是谁让我们烂的？

4、我们普通文艺班的做什么好事都是坏事，快捷班的做什么坏事都是好事。

5、最后一次称赞孩子是什么时候？

6、你需要一把钥匙，少看他们的缺点，多看他们的优点。

7、你只是演一朵花，干嘛需要这么多人来。

喂，我家里的人都很支持我的诶。

8、你该管的不管，不该管的乱管，有什么事情，对你也骂，不对你也骂，你看啦，好孩子被你骂得变流氓。

这下糟了，打抢啊。

9、一直以来，我们都认为，孩子只要有讲他，有打他，有骂他，就是管教他，可是我们错了。

10、田螺生子为子死。

你爸爸太爱你了，可是，他太不会爱你。

11、你为什么把苹果丢掉，因为它烂了。

唉，你把烂的切掉就还是一个好苹果，你把它丢掉了，就没了。

12、天底下没有教不会的小孩，就只有不会教的父母。

就好像我，我从小被人打到大，从来没有人关心我，所以我根本不知道怎么去爱一个人。

13、如果，你想打架的话，你就要打到全世界去，I love you14、我一出世，还是婴孩的时候，就开始有了梦想，我梦想，爸爸妈妈终于来看我的演出了，我真的很高兴，更高兴的是，他们已经找到了郝老师说的那把钥匙，其实这把钥匙，一直都在大家的身上，记得在我们小的时候，我们经常在鼓励和称赞下，跌倒了又爬起来，当时有多幸福，自己都不知道，也不知什么时候，称赞和鼓励的话，在我们长大后就渐渐变了，门也关了，多鼓励人家，多称赞人家，多看人家的优点，真的就那么难么，其实大人和小孩都需要获得人家的称赞，可是为什么我们在称赞别人的时候总是那么吝啬呢，在每个小孩里面，都有一个好孩子，和一个坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来，有句话说得好，资源放错了地方，就是垃圾，而垃圾放对了地方，就是资源。

14、赏识是一股强大的推动力，这股推动力的发生，是因为你简单的几个字，几句话，或者是你的一个动作和一个表情，已经改变很多事情，也许你自己都不知道。

从《小孩不笨2》看待教育问题《小孩不笨》这系列电影是我上初中起便看的，以前看是纯粹的感动，开怀大笑。

如今，站在一个即将从教者来看待这部意蕴深刻的电影，又是另一番心情——沉重。

《小孩不笨2》，应教育学课要求，写一篇观后感谈谈我对其中反映的教育问题的一些看法。

首先，我得先分析这部电影的一些角色，他们每一个角色都发挥着举足轻重的作用。

被教育者：学谦、成才、Jerry教育者：学谦父母、成才父、华文老师、校长旁观者：成才父友（阿姨）、学谦奶奶教育中介系统：新闻媒体、社会舆论、刊物印刷其中，被教育者三人的学习成绩都不怎么好，却各有所长，分别擅长电脑网络、武术和演讲。

教育者都有一个共同点：爱被教育者，却都有一个缺点，不懂爱孩子、关心学生的教育方式。

旁观者在剧中发挥十分重要的角色，时不时在剧中起着提醒作用。

而教育中介系统，如新闻媒体对体罚事件的曝光，殴打学生真相揭露，以及爱情电视剧和黄色CD对青少年的影响等，在被教育者接受教育过程中产生很大的影响，这种影响有正有负。

其次，我想把我觉得剧中几句特别意蕴深刻的话写出来，以便后面的问题剖析（后面用①②③……代替原话）。

①“——他们的门，应经关了。

”②“——你需要一把钥匙：少看他们的缺点，多看他们的优点。

”③“——你最后一次称赞他时是什么时候？

——他两岁时。

”④“——你对孩子说过‘I love you’吗？

——没有。

”⑤“——你为什么不好好跟我学呢？

——你有什么好的给我学吗？

”⑥“——我只想买你一个小时来看我的表演。

”⑦“——天底下没有教不好的孩子，只有教不会的父母。

”⑧“——其实，每个人手里都有一把钥匙。

”最后，我来讲讲本剧中出现的一系列教育问题，发表一下我个人的看法。

（一）、家庭方面：家庭里，父母只顾工作、赚钱，以优越的环境来满足孩子；另一边，常有问题不能解决时，便使用家庭暴力。

从⑥可以看出，作为父母的忽视了家庭环境的营造，一个家的感觉不是拥有饮食的生活条件，而是全家人能平和地坐下来吃饭，家庭成员之间有谈笑聊天的时间。

学谦说“这个家只是供我睡觉的地方”，假如家只成了一个屋子的躯壳，便完全失去了家存在的意义。

做父母的，应该平衡工作与家庭，二者不可或缺，而家庭应该是重心，毕竟你的工作目的也是来维护一个家的，而一个家是你身心疲惫后的避风港。

当工作与家庭出现不可调和的矛盾时，应先保住家庭。

很欣慰的是，我们最后看到本剧中学谦的父母都抛开了工作专注于修复这个几临破碎的家。

从③、④可以看出，沟通很重要。

在剧中，学谦父母、成才父亲都不乏与孩子沟通。

只是，他们都是以一种居高临下的角度来进行沟通的。

命令似的语气、呵斥而严厉的措辞、长篇大论不论孩子能不能接受的说教式的灌输等，在与孩子沟通时殊不知将孩子推的离自己更远。

沟通应该是心平气和的，诚心地与孩子平起平坐地聊天或倾听。

善于倾听孩子的心声，不忙着马上做出价值观的判断，先把孩子的思想动态，生活上遇到的问题倾听完，再进行语重心长的教导。

所以，孩子的想法或着某些行为不对，不应一味地说教呵斥，应该让他们从心底里认可其行为的非正确性。

作父母的越是唱白脸，孩子越是叛逆而行。

一个爱孩子的父母要敢于赞美孩子的优点，发掘孩子的长处，爱孩子就应该坦白地说出来，不让年幼的孩子有一种错误感“我的父母讨厌我，老师讨厌我，所有人都不关心我”。

从⑤可以看出，家长应为孩子起模范带头作用。

剧中学谦家人接电话一段是很滑稽的，家长对孩子说一套，自己又做另一套。

在孩子面前，家长至少应该承诺对孩子要求的。

“不准吃饭时接电话”这是对人的尊重，既然家长要求孩子这么做，家长就应该带头，否则家长说的话在孩子面前就无信服力了。

家长何况如此，有什么权利要求孩子改正呢？

从②中可以看出，家长的居高临下优越感常会放大孩子的缺点，缩小或无视孩子的优点。

例如剧中的学谦有电脑方面的天赋，成才会“打架”，Jerry擅演讲，在家长的眼里看来却成了“不思进取”、“不学无术”。

家长自身应该改变“学习成绩是王道”的错误认识，在培养孩子学习理论学识外，还应发展孩子的兴趣特长，使孩子全面发展，而不是迫使他们沦为“学习的工具”、“考试的机器”。

还有一点，杜绝家庭暴力。

家庭暴力会给孩子的身心发展带来不可磨灭的创伤。

成才父亲深爱孩子，却以为“不打不成才”，暴力自小给成才留下了一道厚重的阴影。

（二）、学校方面：学校规章制度的不合情理，老师教育教学方式不当。

在剧中，充当成才父亲朋友的那位阿姨是一个正面的教育者形象，她在与校长对话时常说一句“规则是死的，人是活的”。

如，剧中学谦受训导处的鞭罚，实属体罚一种，是不合理的。

而这一不合理的规则是从教育部门到学校这一联串关系中错下来的。

因此，教育得当的前提，还需要合理的体制作保障。

那么，教育部门、学校都应该制定和学校实际制度相适应的规章条例。

那个买中文版的“中华字典”的老师在教育教学方式上也出现问题，值得大家警鉴。

教育学生，不应该只是批评，和学生站到对立面上。

这种情况，往往会引起学生反感，学生更不会言听计从。

应像②那样，发掘学生的优点，多③，从鼓励和赞美中给学生亲切感，这样老师与学生不是对立的，而是站在同一行里。

其次，教学过程，学生华文差，却又买了全华文版的华文字典。

学生对华文的学生只会觉得难上加难。

此时，校长对华文老师的提醒是很正确的。

站在学生学习的角度，替学生想想，一本英汉版字典会更佳。

一个优秀的教师不应只有一颗爱学生的心，而还需有优秀的教育教学方法。

再讲讲迫使学生退学的问题。

学生正值受教育的年纪，让学生退学实际是迫使学生走上歧路。

接受基础教育应是义务，学校应保障学生的受教育权。

（三）、社会问题：剧中出现了几个社会现象：1、是社会混混伸入校园现象；2、是电视剧等爱情题材对青少年的负面影响；3、是黄色刊物、光碟的贩卖对象低龄化；4、新闻媒体的曝光问题。

作为学校一方，应该是关注学生安全，把守好出入学校那关。

禁止非相关人员私自闯入校园，不得在学校附近溜达。

作为家长，应该关注孩子在电视媒体上的取向情况，减少情爱剧，增加儿童、科普、社会实践等节目。

关心孩子身心发展，对于性的知识问题应作正确的引导。

既不能避而不答，又不能扯大谎。

实事求是，用科学的语言组织给孩子听，即使是孩子不懂，也不能欺骗孩子。

以上是我看完《小孩不笨2》的一些感触和想法。

如同个人看完一部电影在往日里写的影评一般。

一部好的电影是值得我们为它展开口舌之战的。

影片主要讲述了一个五口之家---爸爸妈妈是工作达人，大儿子是正处于青春期的叛逆少年，小儿子是懵懂的孩童，还有奶奶。

父母忙于工作，疏忽了孩子。

每当面对做错事的孩子，身心疲惫的父母只有非打即骂。

孩子跟父母之间渐渐的衍生出一道不可逾越的鸿沟。

即使父母为孩子创造多么好的物质生活都不能拉近彼此的距离。

就这样，家里不是温馨的，学校里老师也只是一味的责备，冰冷的语言浇熄了学生心中所有的希望。

还有另一个单亲家庭，下岗的父亲带着儿子生活，不善表达爱意的父亲，用拳头打散了亲情……一系列的问题发生之后，人们(父母，老师)恍然大悟---原来"好"孩子仅仅需要多一点的爱，耐心，鼓励和宽容。

影片中老师把"不争气"的学生叫做没用的"烂苹果",末尾有这样一幕：医院里，校长跟一个老师看见一个家长教育自己的孩子不要把烂掉的苹果扔掉，因为用刀削去烂掉的部分，苹果一样可以吃，但是扔掉了，就浪费了，不会再有机会！

就像学生，就像孩子，当他们犯错时，老师和父母的打骂是对他们的否定，是对他们的放弃……我们在孩子的心灵播下的每一颗种子都会生根发芽，所以，要好好的呵护她们，千万不能主观随意的否定她们，批评指责更会伤害这些幼苗。

用包容的心态，赏识的语言，发展的眼光看待这些幼苗，未来，如果有一天他们长大成材，她们会感恩，以同样的心态对待别人。

深更半夜 一个人在实验室通宵无意间 打开了这部电影 早已不知道是哪位高手留下的却让我哭得稀里哗啦我自诩是个很坚强的人 一直认为小孩很tough自己的弟弟妹妹很少关心 不知道要跟他们说什么国的语言他们才会懂说的真对哦爸爸妈妈一直都好爱我 爱到我都不知道要怎么爱别人虽然早就知道这是个圆满的大结局 所有人都会变好但是还是感动的一塌糊涂爱 就是一种强势的语言 我无能为力我从来都不是一个叛逆的孩子 所以总觉得童年有缺失没什么可以回忆的东西 现在看来 我根本就是在爱的海洋里长大的 却还在挣扎着要到别处真是很真实的一部电影

作为一部有关儿童教育的温情喜剧片，电影《小孩不笨2》延续前作的风格，将目光聚焦于学校、家庭在儿童成长过程中，对于儿童教育所带来的影响。

电影开头由杰瑞的视角展开，作为一个8岁的孩子，杰瑞的成绩在中上等，却始终没有受到过表扬，反而被父母质问为什么不能考得再好一点。

他的哥哥汤姆，即使在博客比赛中拿到奖项，依然会被妈妈责问：“这有什么用？

”而汤姆的好朋友成才，拥有做武打明星的梦想，但在年轻时因为打架被打断一条腿的爸爸眼里，这是不务正业、没有前途的。

没有文化的爸爸坚信，只有读书，才能让成才像他的名字一样成才。

汤姆和成才有各自的梦想和优势，但在他们的老师眼中，却是不折不扣的差生，因为成绩不好的学生都是“烂苹果”。

在家长和老师眼里，成绩好不是好孩子的唯一标准，但却是称为好孩子必不可少的硬性条件。

因此，即使三位主人公处于不同的阶段与环境，却处于同样的困境：到底怎么做，才能成为一个家长和老师眼中的好孩子？

他们正处于心理发展的关键阶段，尤其是青春期，这一阶段的孩子自我意识逐渐增强，渴望得到他人的认可和尊重，同时面临着学业、人际关系等多方面的压力。

在这个阶段他们会经历生理和心理上的巨大变化。

他们开始更加关注自己的内心世界，对自我价值的认知也变得更加敏感。

因此，家长和教师在与孩子沟通时，需要更加关注他们的心理需求，给予更多的理解和支持。

父母们往往过于关注孩子的成绩，而忽视了他们的兴趣和特长，导致孩子感到被忽视和压抑。

教育心理学认为，有效的沟通是建立良好亲子关系的基础。

然而，在电影中，父母与孩子之间的沟通往往存在障碍，如缺乏倾听、过度指责等。

这种沟通方式不仅无法解决问题，还会加剧孩子的叛逆心理。

因此，这可能也是为什么汤姆和成才会从一开始只是成绩不好的状态，而演变到最后去抢劫的原因之一。

电影的最后，导演借由成才爸爸之口，说出：“没有教不会的小孩，只有不会教的家长。

”而他本人也因为从没有被爱过，不知道去怎么爱他的小孩。

学校教育也如同那句话一样：没有教不会的学生，只有不会教的老师。

电影的名称“小孩不笨”也向我们暗示了，儿童拥有自己独特的视角和想法，可能只是不善于表达，小小的力量无法对不合理的要求说“不”，或者被提出来，也会因为声量太小被忽略。

电影中，孩子们在面对学业压力和家庭矛盾时，往往感到无助和困惑。

这提醒我们，在关注孩子学业成绩的同时，也要关注他们的心理健康。

教育心理学认为，情绪管理是儿童心理健康的重要组成部分。

家长和教师应该教会孩子如何识别、表达和调节自己的情绪，帮助他们建立积极的情绪应对策略。

当孩子面临困难或挫折时，家长和教师应该给予及时的心理支持。

这包括倾听孩子的烦恼、提供解决问题的建议、鼓励孩子积极面对困难等。

只有学校与家庭共同努力，发现孩子的天赋，发挥他们的创造力和优势，让“唯成绩论”成为过去，才能让儿童的身心得到健康发展 。

虽然太戏剧化了（第一集就捐骨髓是救活了，到第二集还是要死人了）。

但细节部分真的处理得太好，太细腻了。

从第一集“勇敢的人”到第二集“一生絕望”也太畫龍點睛了。

笑的部分真的是會心一笑，哈哈大笑，哭的部分真的是泪水潸然 ，热泪盈眶。

再雖然早就過了，青澀年代，叛逆年代，反正就系每個年齡段看了都會有不同的感觸，感慨，感動...

“教育是最大的政治”，小平同志说过的，不管这是在什么历史条件下说的，但却真实地反映了教育对于一个民族、对于一个国家的重大意义。

教育，说白了，就是为了未来，国家花钱办教育，实际上是为了自己的未来做投资，以产出更多的人才、以提高全民的素质、以普及更多的知识，而这直接关系到一国的未来发展。

历史不止一次的证明：全民素质底下、知识人才匮乏的国家必定不能得到有效的发展，对于我们这个人口占全球五分之一的古老国度来说，这显得更加重要。

教育分外系统的学校教育、家庭教育、自我教育等，对于孩子来说，家庭教育是最基础的教育，从这方面讲，孩子的成才和发展与父母的家庭教育密切相关。

时代进步的步伐在加快，信息更新频率在缩短，父母与孩子的代沟也在扩大，这对传统意义上的家庭教育带来了严峻的挑战，所谓80后、90后的孩子们与父母的想法可能有很大的出入，对于父母来说，最重要的途径还是沟通，沟通交流是解决问题的一切必经办法，父母在充分了解和关心孩子的同时也应给与孩子充分的自由权，不要管得太死，但也不要对孩子不闻不问，这都是极端的做法。

正面激励、负面激励都要使用，但主要要使用正面激励，孩子们正在成长壮大的时期，渴望得到认同和鼓励，这样会激发他们探索的兴趣、发挥自身的特长，健康成长。

系统的学校教育是孩子们成才的另一个非常重要的途径，基础教育普及水平是衡量一个国家发展的一个重要指标，学校教育就面临着一个重大的问题：孩子们为什么要来学校？

是单纯地获取学位和成绩，或者是来完成他们应该完成的任务？

现代教育的理念应该是把孩子们培养成有独立人格、性格健全、善于思考、有知识有文化的现代化人才，因此体罚孩子或者考分决定一切的做法都是对学校教育的扭曲，只会导致更大的逆反和失败。

这部电影之所以首映如此火暴，或许在一定程度上反映了这个社会教育体制的扭曲和畸形，反映了家长老师和学子们对教育的关注和探求。

轻松喜剧背后却隐藏的是一个重大的社会问题。

“教育是最大的政治”，反映的是一种大智慧。